| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 第一章 《京剧我看得懂但是听不懂》教材设计采用的原则和方法 | 第9-16页 |
| 第一节 本教学设计遵循的原则 | 第9-13页 |
| 一、掌握汉语知识的基础知识和基本技能,培养运用汉语进行交际能力的原则 | 第9-10页 |
| 二、以学生为中心,以教师为主导的原则 | 第10页 |
| 三、精讲多练的原则,以言语技能和交际技能为中心 | 第10-11页 |
| 四、利用但控制使用母语和媒介语的原则 | 第11-12页 |
| 五、语言教学与文化教学相结合的原则 | 第12页 |
| 六、加强直观性,充分利用现代化教学技术手段的原则 | 第12-13页 |
| 第二节 本教学设计的教学方法 | 第13-16页 |
| 一、本教学设计依据的教学法理论 | 第13-14页 |
| 二、本教学设计采用的具体教学方法 | 第14-16页 |
| 第二章 教学内容和教学对象分析 | 第16-24页 |
| 第一节 课型分析 | 第16-17页 |
| 一、综合课的地位 | 第16页 |
| 二、综合课的教学任务 | 第16-17页 |
| 第二节 教材分析 | 第17-20页 |
| 一、课文分析 | 第17-18页 |
| 二、词汇分析 | 第18页 |
| 三、语言点分析 | 第18-19页 |
| 四、课后练习分析 | 第19-20页 |
| 第三节 教学对象分析 | 第20-24页 |
| 一、学生结构分析 | 第20页 |
| 二、学习动机分析 | 第20-21页 |
| 三、学习态度分析 | 第21-22页 |
| 四、学习方法分析 | 第22-24页 |
| 第三章 《京剧我看到懂但是听不懂》教学设计 | 第24-35页 |
| 第一节 词语教学设计 | 第24-26页 |
| 一、生词的层级划分 | 第24-25页 |
| 二、词语教学的教学步骤 | 第25-26页 |
| 第二节 语法点教学设计 | 第26-27页 |
| 第三节 课文教学设计 | 第27-29页 |
| 一、读课文 | 第27-28页 |
| 二、语法操练 | 第28-29页 |
| 三、文化知识展示 | 第29页 |
| 第四节 课后练习设计 | 第29-31页 |
| 一、课后练习的目的和作用 | 第29-30页 |
| 二、练习题目的训练目标及操作方法 | 第30-31页 |
| 第五节 课堂活动设计 | 第31-33页 |
| 一、课堂活动的目的和意义 | 第31页 |
| 二、游戏活动设计 | 第31-33页 |
| 第六节 教学辅助手段设计 | 第33-35页 |
| 一、教具设计 | 第33页 |
| 二、板书设计 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |