| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 研究缘起 | 第11-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11页 |
| 1.2 前人的研究成果 | 第11-14页 |
| 第2章 书法教学在对外汉语教学中的意义 | 第14-23页 |
| 2.1 书法艺术对文化传播的意义 | 第14-18页 |
| 2.1.1 书法体现的美学价值 | 第14-16页 |
| 2.1.2 书法体现的精神内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.3 书法体现的哲学思想 | 第17-18页 |
| 2.2 书法教学对汉字教学的作用 | 第18-23页 |
| 2.2.1 书法与汉字的关系 | 第18-19页 |
| 2.2.2 书法教学对汉字教学的作用 | 第19-23页 |
| 第3章 对外书法教学与传统书法教学的异同 | 第23-26页 |
| 3.1 对外书法教学与传统书法教学的相同之处 | 第23页 |
| 3.1.1 美育功能相同 | 第23页 |
| 3.1.2 技法教学的形式、法则基本相同 | 第23页 |
| 3.2 对外书法教学与传统书法教学的不同之处 | 第23-26页 |
| 3.2.1 教学对象不同 | 第23-24页 |
| 3.2.2 教学内容的容量及其侧重点不同 | 第24页 |
| 3.2.3 对师资的要求不同 | 第24页 |
| 3.2.4 教学方法更加丰富 | 第24-26页 |
| 第4章 书法海外传播历史及当前对外书法教学现状分析 | 第26-39页 |
| 4.1 中国书法海外传播的历史 | 第26-29页 |
| 4.2 当前对外书法教学现状 | 第29-37页 |
| 4.2.1 当前对外书法教学状况概述 | 第29-31页 |
| 4.2.2 一堂对外书法教学的课堂实录 | 第31-37页 |
| 4.3 当前对外书法教学的不足 | 第37-39页 |
| 4.3.1 对书法课程不够重视 | 第37页 |
| 4.3.2 没有统一的教材 | 第37页 |
| 4.3.3 师资不稳定,力量薄弱 | 第37-38页 |
| 4.3.4 没有科学有效的教学体系 | 第38-39页 |
| 第5章 对外书法教学课程的设想 | 第39-54页 |
| 5.1 对外书法教学内容的设置 | 第39-42页 |
| 5.1.1 书法基础知识介绍 | 第39-40页 |
| 5.1.2 书法技法训练 | 第40-41页 |
| 5.1.3 书法文化精神的传播 | 第41-42页 |
| 5.2 对外书法教学教师的选择 | 第42-43页 |
| 5.2.1 教师具有专业的书法水平 | 第42页 |
| 5.2.2 教师具有专业的对外汉语教师的教学经验和能力 | 第42页 |
| 5.2.3 教师具有深厚的中国传统文化底蕴 | 第42-43页 |
| 5.3 对外书法教学遵循的原则 | 第43-47页 |
| 5.3.1 技能训练与文化传播及美学感悟相结合的原则 | 第43页 |
| 5.3.2 取法乎上的原则 | 第43-44页 |
| 5.3.3 循序渐进的原则 | 第44-45页 |
| 5.3.4 因材施教的原则 | 第45-46页 |
| 5.3.5 书法教学结合汉字教学的原则 | 第46-47页 |
| 5.4 对外书法教学方法的运用 | 第47-54页 |
| 5.4.1 临摹碑帖与教师示范相结合的方法 | 第47-48页 |
| 5.4.2 多方位启发引导学生,感悟书法之美 | 第48-50页 |
| 5.4.3 授人以渔,举一反三 | 第50页 |
| 5.4.4 从兴趣出发,引导学生主动学习 | 第50-51页 |
| 5.4.5 利用现代化教学手段辅助教学 | 第51页 |
| 5.4.6 技法训练与作品创作相结合 | 第51-53页 |
| 5.4.7 课堂教学与相关活动相结合 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 《中国汉字之美》PPT | 第57-66页 |
| 附录二 对外书法教学调查问卷 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
