| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Ⅰ、引言 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 英语口语在当今社会的重要性 | 第11页 |
| 1.1.2 新课程标准对初中学生口语水平的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 初中英语口语教学现状 | 第12页 |
| 1.2 任务型教学在初中英语口语教学中应用的重要性 | 第12-13页 |
| 1.3 本文结构 | 第13-15页 |
| Ⅱ、文献综述 | 第15-24页 |
| 2.1 概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 任务的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 任务型语言教学 | 第16-17页 |
| 2.2 任务型语言教学的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 第二语言习得理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 交际教学理论 | 第18页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3 任务型教学在国内外的研究现状 | 第20-21页 |
| 2.3.1 任务型教学在国外的研究现状 | 第20页 |
| 2.3.2 任务型教学在国内的研究现状 | 第20-21页 |
| 2.4 英语口语教学在国内的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.5 英语口语能力测试研究 | 第22-24页 |
| Ⅲ、任务型口语教学的设计原则及实施模式 | 第24-26页 |
| 3.1 任务型口语教学的设计原则 | 第24-25页 |
| 3.2 任务型口语教学的实施模式 | 第25-26页 |
| Ⅳ、任务型教学法在初中英语口语教学中的应用 | 第26-34页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 4.2.1 研究教材 | 第26页 |
| 4.2.2 研究对象 | 第26页 |
| 4.2.3 研究介绍 | 第26-27页 |
| 4.3 实验过程 | 第27-34页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第27-28页 |
| 4.3.2 任务型英语口语教学在课堂中的应用 | 第28-31页 |
| 4.3.3 口语能力测试的实施 | 第31-32页 |
| 4.3.4 数据分析与讨论 | 第32-34页 |
| Ⅴ、结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |