| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第12-19页 |
| 第二章 图式理论与对外汉语写作 | 第19-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第19-20页 |
| 2.1.1 图式理论 | 第19-20页 |
| 2.2 图式的分类 | 第20-22页 |
| 2.2.1 语言图式 | 第21页 |
| 2.2.2 内容图式 | 第21-22页 |
| 2.2.3 形式图式 | 第22页 |
| 2.3 图式与对外汉语写作的关系 | 第22-24页 |
| 2.3.1 语言图式与对外汉语写作的关系 | 第22-23页 |
| 2.3.2 内容图式与对外汉语写作的关系 | 第23-24页 |
| 2.3.3 形式图式与对外汉语写作的关系 | 第24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 来华留学生写作调查研究与对外汉语教师写作教学调查研究 | 第25-32页 |
| 3.1 对外汉语教师写作教学调查研究 | 第25-27页 |
| 3.2 留学生汉语写作学习问卷调查及分析 | 第27-32页 |
| 第四章 基于图式理论的写作教学设计 | 第32-50页 |
| 4.1 《愉快的周末》教学设计 | 第32-50页 |
| 4.1.1 教学对象分析 | 第32页 |
| 4.1.2 教学课时 | 第32页 |
| 4.1.3 所用教材 | 第32页 |
| 4.1.4 选择《发展汉语.中级写作(I)》的原因 | 第32-33页 |
| 4.1.5 教学内容 | 第33页 |
| 4.1.6 选择《愉快的周末》的原因 | 第33-34页 |
| 4.1.7 教学目标 | 第34页 |
| 4.1.8 教学重难点 | 第34-35页 |
| 4.1.9 教学设施 | 第35页 |
| 4.1.10 教学环节 | 第35-38页 |
| 4.1.11 教学过程 | 第38-50页 |
| 第五章 基于图式理论的写作结果调查分析及建议 | 第50-56页 |
| 5.1 基于图式理论的写作结果调查及结果分析 | 第50-53页 |
| 5.2 对基于图式理论的教学设计的建议 | 第53-54页 |
| 5.3 对留学生汉语写作的建议 | 第54-55页 |
| 5.4 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64页 |