| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究重难点与方法 | 第10页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第10-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-23页 |
| 2.1 认知策略研究综述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外认知策略研究综述 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内认知策略研究综述 | 第13-14页 |
| 2.2 对外汉语听力课研究综述 | 第14-20页 |
| 2.3 认知策略在对外汉语听力课中应用研究综述 | 第20-22页 |
| 2.4 综述小结 | 第22-23页 |
| 第三章 认知策略与对外汉语听力课相结合的理论概述 | 第23-27页 |
| 3.1 认知策略理论概述 | 第23-25页 |
| 3.1.1 认知策略的内涵 | 第23页 |
| 3.1.2 认知策略的分类 | 第23-24页 |
| 3.1.3 认知策略的理论依据 | 第24-25页 |
| 3.2 认知策略与对外汉语听力课的关系 | 第25-27页 |
| 3.2.1 认知策略在对外汉语听力课中应用的必要性 | 第25页 |
| 3.2.2 认知策略对对外汉语听力课的影响 | 第25-27页 |
| 第四章 认知策略在对外汉语听力课中的应用研究 | 第27-65页 |
| 4.1 认知策略指导下的对外汉语听力课教学实践 | 第27-36页 |
| 4.1.1 教学实践的步骤说明 | 第28-29页 |
| 4.1.2 教学实践的内容 | 第29-36页 |
| 4.1.3 教学实践的分析与反思 | 第36页 |
| 4.2 认知策略在对外汉语听力课中应用的个案研究 | 第36-48页 |
| 4.2.1 个案研究对象 | 第36-37页 |
| 4.2.2 个案研究方法 | 第37页 |
| 4.2.3 个案研究实施 | 第37-45页 |
| 4.2.4 对个案研究对象数据的分析 | 第45-47页 |
| 4.2.5 小结 | 第47-48页 |
| 4.3 认知策略在对外汉语听力课中应用情况的调查 | 第48-65页 |
| 4.3.1 针对教师的问卷调查 | 第48-60页 |
| 4.3.2 针对教师及学生的访谈调查 | 第60-63页 |
| 4.3.3 小结 | 第63-65页 |
| 第五章 教学建议 | 第65-67页 |
| 5.1 对教师的建议 | 第65-66页 |
| 5.1.1 针对认知策略教学实践提出的建议 | 第65页 |
| 5.1.2 针对调查问卷提出的建议 | 第65页 |
| 5.1.3 针对访谈结果提出的建议 | 第65-66页 |
| 5.2 对学生的建议 | 第66-67页 |
| 5.2.1 针对认知策略课堂学习提出的建议 | 第66页 |
| 5.2.2 针对访谈结果提出的建议 | 第66-67页 |
| 第六章 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一 | 第72-79页 |
| 附录二 | 第79-81页 |
| 附录三 | 第81-82页 |
| 附录四 | 第82-85页 |
| 附录五 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |