| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 现有研究不足 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.5 研究假设 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 未来时间洞察力 | 第11-13页 |
| 2.1.1 未来时间洞察力的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 未来时间洞察力结构 | 第12页 |
| 2.1.3 未来时间洞察力的测量 | 第12-13页 |
| 2.2 学业韧性 | 第13-15页 |
| 2.2.1 学业韧性的定义 | 第13页 |
| 2.2.2 学业韧性的影响因素 | 第13-14页 |
| 2.2.3 学业韧性的测量 | 第14-15页 |
| 2.3 学习倦怠 | 第15-18页 |
| 2.3.1 学习倦怠的定义 | 第15-16页 |
| 2.3.2 学习倦怠的特点 | 第16页 |
| 2.3.3 学习倦怠的影响因素 | 第16-18页 |
| 2.3.4 学习倦怠的测量 | 第18页 |
| 2.4 研究现状分析 | 第18-20页 |
| 2.4.1 未来时间洞察力与学业韧性 | 第18-19页 |
| 2.4.2 未来时间洞察力与学习倦怠 | 第19页 |
| 2.4.3 学业韧性与学习倦怠 | 第19-20页 |
| 第3章 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21页 |
| 3.2.1 青少年未来时间洞察力量表 | 第21页 |
| 3.2.2 中学生学业韧性量表 | 第21页 |
| 3.2.3 高中生学习倦怠量表 | 第21页 |
| 3.3 研究程序 | 第21-22页 |
| 3.4 数据处理 | 第22-23页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第23-45页 |
| 4.1 测量工具的信效度分析 | 第23-29页 |
| 4.1.1 青少年未来时间洞察力量表的信度与效度分析 | 第23-25页 |
| 4.1.2 中学生学业韧性量表的信度和效度分析 | 第25-27页 |
| 4.1.3 高中生学习倦怠量表的信度与效度分析 | 第27-29页 |
| 4.2 各个变量在人口统计学上的差异分析 | 第29-36页 |
| 4.2.1 青少年未来时间洞察力总体状况 | 第29-30页 |
| 4.2.2 青少年未来时间洞察力在人口统计学变量上的差异分析 | 第30-32页 |
| 4.2.3 中学生学业韧性总体状况 | 第32-33页 |
| 4.2.4 中学生学业韧性在人口统计学变量上的差异分析 | 第33-34页 |
| 4.2.5 高中生学习倦怠总体状况 | 第34-35页 |
| 4.2.6 高中生学习倦怠在人口统计学变量上的差异分析 | 第35-36页 |
| 4.3 未来时间洞察力、学业韧性、学习倦怠相关分析 | 第36-38页 |
| 4.3.1 未来时间洞察力与学习倦怠的关系 | 第36-37页 |
| 4.3.2 未来时间洞察力与学业韧性的关系 | 第37-38页 |
| 4.3.3 学业韧性与学习倦怠的关系 | 第38页 |
| 4.4 高中生未来时间洞察力、学业韧性对学习倦怠的预测作用 | 第38-39页 |
| 4.4.1 高中生未来时间洞察力对学习倦怠的预测作用 | 第38-39页 |
| 4.4.2 高中生学业韧性对学习倦怠的预测作用 | 第39页 |
| 4.5 高中生学业韧性在未来时间洞察力和学习倦怠的中介作用 | 第39-42页 |
| 4.6 共同方法偏差检验 | 第42-45页 |
| 第5章 讨论 | 第45-51页 |
| 5.1 高中生未来时间洞察力、学业韧性和学习倦怠的现状 | 第45-46页 |
| 5.1.1 高中生未来时间洞察力的现状及其人口学变量上的差异 | 第45页 |
| 5.1.2 高中生学业韧性的现状及其人口学变量上的差异 | 第45-46页 |
| 5.1.3 高中生学习倦怠的现状及其人口学变量上的差异 | 第46页 |
| 5.2 高中生未来时间洞察力、学业韧性和学习倦怠之间的关系 | 第46-47页 |
| 5.2.1 未来时间洞察力与学业韧性的关系 | 第46-47页 |
| 5.2.2 未来时间洞察力与学习倦怠的关系 | 第47页 |
| 5.2.3 学业韧性与学习倦怠的关系 | 第47页 |
| 5.3 未来时间洞察力、学业韧性对学习倦怠的预测作用 | 第47-48页 |
| 5.4 学业韧性在未来时间洞察力和学习倦怠之间的中介效应讨论 | 第48页 |
| 5.5 研究的创新 | 第48页 |
| 5.6 研究的不足 | 第48-49页 |
| 5.7 建议 | 第49-51页 |
| 5.7.1 个人制定未来规划 | 第49页 |
| 5.7.2 学校加强对学生心理发展的重视 | 第49-50页 |
| 5.7.3 家庭教育采取正确的方式 | 第50页 |
| 5.7.4 社会加强宣传力度 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
