| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·选题缘由及意义 | 第11-14页 |
| ·研究计划 | 第14-17页 |
| 第二章 相关理论研究综述 | 第17-35页 |
| ·焦虑情感研究综述 | 第17-21页 |
| ·焦虑的定义和表现 | 第17页 |
| ·焦虑的分类 | 第17-20页 |
| ·焦虑的测量 | 第20-21页 |
| ·外语焦虑理论研究综述 | 第21-30页 |
| ·外语学习焦虑的定义和表征 | 第22-23页 |
| ·外语学习焦虑的构成 | 第23-24页 |
| ·外语学习焦虑的影响 | 第24-26页 |
| ·外语课堂焦虑量表 | 第26-27页 |
| ·外语学习焦虑的原因 | 第27-30页 |
| ·焦虑值与成绩相关性研究综述 | 第30-35页 |
| ·国外外语学习焦虑与成绩相关性研究 | 第30-32页 |
| ·国内英语学习焦虑与成绩相关性研究 | 第32-33页 |
| ·国内对外汉语学习焦虑与成绩相关性研究 | 第33-35页 |
| 第三章 日本留学生汉语学习焦虑状况及原因分析 | 第35-57页 |
| ·日本留学生汉语课堂焦虑量表 | 第35-37页 |
| ·日本留学生汉语课堂焦虑量表的信度检验 | 第35页 |
| ·日本留学生汉语课堂焦虑量表的分类 | 第35-37页 |
| ·日本留学生汉语课堂焦虑状况分析 | 第37-42页 |
| ·日本留学生感到最焦虑的五个题项 | 第37-38页 |
| ·日本留学生感到最不焦虑的五个题项 | 第38-40页 |
| ·不同焦虑组别留学生的焦虑状况分析 | 第40-42页 |
| ·个体因素对汉语焦虑程度的影响 | 第42-49页 |
| ·性别因素 | 第42-44页 |
| ·年龄因素 | 第44-45页 |
| ·期望值因素 | 第45-47页 |
| ·主观汉语水平因素 | 第47-49页 |
| ·日本留学生汉语学习焦虑原因分析 | 第49-55页 |
| ·留学生汉语学习焦虑原因调查问卷 | 第50页 |
| ·留学生汉语学习焦虑原因分析 | 第50-55页 |
| ·本章小结 | 第55-57页 |
| 第四章 日本留学生汉语焦虑与成绩相关性分析 | 第57-65页 |
| ·全体日本留学生焦虑值与成绩相关性分析 | 第58-59页 |
| ·日本留学生新 HSK 总成绩与焦虑值的相关性 | 第58-59页 |
| ·不同焦虑组日本留学生焦虑值与成绩相关性 | 第59-62页 |
| ·低焦虑组日本留学生 HSK 成绩与焦虑值相关性 | 第59-60页 |
| ·中焦虑组日本留学生 HSK 成绩与焦虑值相关性 | 第60-61页 |
| ·高焦虑组日本留学生 HSK 成绩与焦虑值相关性 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-71页 |
| ·总结 | 第65-67页 |
| ·文章的创新与不足之处 | 第67页 |
| ·教学对策 | 第67-71页 |
| ·要帮助日本留学生树立学好汉语的自信心 | 第68页 |
| ·要积极创造一个低焦虑感的汉语课堂气氛 | 第68-69页 |
| ·要帮助日本留学生获得更多的汉语交流机会 | 第69页 |
| ·要帮助日本留学生降低考试焦虑，改革考试方法 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录一 日本留学生个人信息表（日文版） | 第75-77页 |
| 附录二 日本留学生汉语学习焦虑原因调查问卷（日文版） | 第77-79页 |
| 附录三 日本留学生汉语课堂焦虑量表（日文版） | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 学术论文和科研成果目录 | 第85页 |