| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3 “否定表达式”的概念界定 | 第18-19页 |
| 第二章 问卷测试与语料收集 | 第19-27页 |
| 2.1 试卷设计说明 | 第19-22页 |
| 2.2 问卷测试与语料收集 | 第22-23页 |
| 2.3 测试结果分析 | 第23-27页 |
| 第三章 匈牙利学习者汉语否定表达式的偏误分析 | 第27-38页 |
| 3.1 匈牙利学习者汉语否定表达式的主要偏误类型 | 第27-34页 |
| 3.1.1 误用偏误 | 第27-28页 |
| 3.1.2 误加偏误 | 第28-30页 |
| 3.1.3 助词的遗漏偏误 | 第30-31页 |
| 3.1.4 述补结构否定表达式使用不当 | 第31-32页 |
| 3.1.5 羡余否定表达不当 | 第32-33页 |
| 3.1.6 特殊句式的否定表达不当 | 第33页 |
| 3.1.7 分析性表达使用不当 | 第33-34页 |
| 3.2 受其他因素影响产生的不完全偏误类型 | 第34-38页 |
| 3.2.1 受语境影响的表达偏误 | 第34-35页 |
| 3.2.2 受语义色彩影响的表达偏误 | 第35-36页 |
| 3.2.3 受表达习惯影响的表达偏误 | 第36-38页 |
| 第四章 匈牙利学习者汉语否定表达式的习得特点分析 | 第38-49页 |
| 4.1 否定词“不”和“没(有)”的习得情况分析 | 第38-43页 |
| 4.1.1 否定词“不”和“没(有)”的习得情况介绍 | 第38-40页 |
| 4.1.2 不同水平学习者否定词“不”和“没(有)”的习得特点 | 第40-43页 |
| 4.2 特殊句法结构的否定表达式习得情况分析 | 第43-46页 |
| 4.2.1 特殊句法结构否定表达式的习得情况介绍 | 第43-44页 |
| 4.2.2 不同水平学习者特殊句法结构否定表达式的习得特点 | 第44-46页 |
| 4.3 匈牙利语母语者与其他母语背景学习者的习得特点对比 | 第46-49页 |
| 4.3.1 共性 | 第46-47页 |
| 4.3.2 特性 | 第47-49页 |
| 第五章 总结与教学建议 | 第49-54页 |
| 5.1 针对匈牙利学习者汉语否定表达式的教学重难点 | 第49-50页 |
| 5.1.1 针对初级水平学习者的教学重难点 | 第49-50页 |
| 5.1.2 针对中高级水平学习者的教学重难点 | 第50页 |
| 5.2 教学建议 | 第50-54页 |
| 5.2.1 合理安排教学顺序 | 第51页 |
| 5.2.2 积极引导,适度输入,鼓励输出 | 第51-52页 |
| 5.2.3 重视汉外对比,预测难点,突出重点 | 第52页 |
| 5.2.4 主动完善教材内容 | 第52-54页 |
| 第六章 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
