论控制式操练法在对外汉语高年级教学中的局限性及其改进--以哥伦比亚大学四年级操练课为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第1章 引言	第7-9页
第2章 CIB模式介绍及高年级教学特点分析	第9-14页
·CIB教学模式简介	第9-11页
·课型设计	第9页
·教学方法	第9-10页
·教材及其他	第10-11页
·高年级教学特点及现存问题	第11-14页
·教学材料中书面语大量増加	第11页
·学生学习热情降低	第11-12页
·教材内容脱离口语交际应用	第12-13页
·控制力与联想力间的矛盾	第13-14页
第3章 针对高年级操练课的改进	第14-23页
·教学原则的改进	第14-17页
·用语段代替句型进行操练	第14-15页
·用语言点串联代替单个语言点进行操练	第15-16页
·结合学生生活经验引入相关情景	第16页
·采用活渡自由且有趣味性的教学方式	第16-17页
·改进后的教学流程	第17-18页
·教案实例	第18-23页
·实例一	第18-20页
·实例二	第20-23页
第4章 改进后操练法的优点及对教师的要求	第23-26页
·改进后操练法的优点	第23-24页
·情境的引入有利于调动学生的交际积极性	第23页
·有效控制病句错句的生成与传播	第23页
·知识点的串联有助于加深学生的理解与记忆	第23-24页
·形式轻松 节奏放缓 有利于高年级教学	第24页
·新操练法对教师的要求	第24-26页
·吃透课本、脱离课本	第24-25页
·较强的串联、联想能力	第25页
·良好的课堂节奏控制	第25-26页
第5章 结语	第26-27页
参考文献	第27-28页
致谢	第28-29页
攻读学位期间科研成果	第29页