对外汉语写作教材编写研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、 研究目的 | 第11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 四、 文献综述 | 第12-18页 |
| 第一章 对外汉语写作教材的编写依据 | 第18-28页 |
| 第一节 理论依据 | 第18-26页 |
| 一、 结构—功能相结合的理论 | 第18-20页 |
| 二、 输入假说理论 | 第20-21页 |
| 三、 跨文化交际理论 | 第21-24页 |
| 四、 通用学习模式理论 | 第24-26页 |
| 第二节 教材编写的前提和指南 | 第26页 |
| 一、 总体设计是教材编写的前提 | 第26页 |
| 二、 教学大纲是教材编写的指南 | 第26页 |
| 本章小结 | 第26-28页 |
| 第二章 留学生写作情况分析 | 第28-41页 |
| 第一节 留学生写作现状 | 第28-38页 |
| 一、 问卷调查 | 第28-37页 |
| 二、 访谈调查 | 第37-38页 |
| 第二节 留学生写作现状分析 | 第38-40页 |
| 一、 中高级学生写作中存在的问题 | 第38-39页 |
| 二、 所用教材存在的问题和建议 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 目前对外汉语写作教材编写状况分析 | 第41-61页 |
| 第一节 中高级写作教材的编写 | 第41-53页 |
| 一、 教材体例 | 第41页 |
| 二、 形式和内容的分析 | 第41-53页 |
| 第二节 写作教材编写的共时分析 | 第53-60页 |
| 一、 根据大纲分析教材的编写情况 | 第53-56页 |
| 二、 写作教材与平行教材之间的关系 | 第56-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 第四章 关于对外汉语写作教材的思考 | 第61-80页 |
| 第一节 对外汉语写作教材编写的原则 | 第61-65页 |
| 一、 第二语言教材编写的原则 | 第61-62页 |
| 二、 对外汉语写作教材编写的原则 | 第62-65页 |
| 第二节 对外汉语写作教材的编写建议 | 第65-77页 |
| 一、 教材编写起点的确定 | 第66-67页 |
| 二、 单元主题的选取 | 第67-68页 |
| 三、 教材结构的安排 | 第68-70页 |
| 四、 教材内容的设置 | 第70-72页 |
| 五、 具体纲目的拟编 | 第72-77页 |
| 第三节 对外汉语写作教材的使用建议 | 第77-79页 |
| 一、 初级写作教材的使用建议 | 第77页 |
| 二、 中级写作教材的使用建议 | 第77-78页 |
| 三、 高级写作教材的使用建议 | 第78-79页 |
| 本章小结 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-105页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第105-106页 |
| 后记 | 第106-107页 |
