| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-19页 |
| （一） 本文选题缘由及选题意义 | 第10页 |
| （二） 存现句的研究综述 | 第10-17页 |
| 1.本体存现句研究现状 | 第10-13页 |
| 2.英语存现句研究现状 | 第13-14页 |
| 3.汉英存现句对比研究现状 | 第14-16页 |
| 4.对外汉语存现句教学研究现状 | 第16-17页 |
| （三） 本文需要解决的问题 | 第17页 |
| （四） 本文研究方法及理论基础 | 第17-19页 |
| 1.本文研究方法 | 第17页 |
| 2.本文理论基础 | 第17-19页 |
| 二、存现句的界定及汉语存现句的特点 | 第19-22页 |
| （一） 汉语存现句及对外汉语存现句的界定 | 第19-20页 |
| （二） 汉语存现句的特点 | 第20-22页 |
| 三、对外汉语语法教学大纲、考试大纲及教材中的存现句 | 第22-25页 |
| （一） 语法教学大纲和考试大纲存现句的内容 | 第22-23页 |
| （二） 对外汉语教材中存现句的内容 | 第23-25页 |
| 四、汉英存现句的对比 | 第25-29页 |
| （一） 汉英存现句的句法结构对比 | 第25-27页 |
| 1.共性方面 | 第26页 |
| 2.个性方面 | 第26-27页 |
| （二） 汉英存现句的认知异同 | 第27-29页 |
| 五、对英汉语存现句教学难点重点及教学方法对策 | 第29-38页 |
| （一） 存现句教学的难点和重点 | 第29-30页 |
| 1.存现句的语序 | 第29页 |
| 2.有标记性的存现句 | 第29页 |
| 3.抽象存现句 | 第29-30页 |
| （二） 对英汉语存现句教学方法和对策 | 第30-38页 |
| 1.认知语言学对对英汉语存现句教学方法的指导 | 第30-33页 |
| 2.教师教学方法、教材选编原则和练习设计 | 第33-38页 |
| 六、结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 附录 1：语法教学大纲存现句内容 | 第45-47页 |
| 附录 2：教材存现句语料、语法点统计 | 第47-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第55-56页 |