| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 研究目标和内容 | 第9-11页 |
| 第一章 国内外发展性阅读障碍研究与干预综述 | 第11-26页 |
| 1.1 阅读能力的发展 | 第11-13页 |
| 1.1.1 早期阅读能力发展的不同阶段 | 第11-12页 |
| 1.1.2 阅读中语言文字加工过程 | 第12-13页 |
| 1.2 发展性阅读障碍理论研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 发展性阅读障碍的表现 | 第13页 |
| 1.2.2 发展性阅读障碍的理论解释 | 第13-18页 |
| 1.3 发展性阅读障碍儿童语音意识和正字法意识与阅读能力的关系 | 第18-20页 |
| 1.3.1 发展性阅读障碍儿童语音意识与阅读能力的关系 | 第18-19页 |
| 1.3.2 发展性阅读障碍儿童正字法意识与阅读能力的关系 | 第19-20页 |
| 1.4 发展性阅读障碍的干预研究综述 | 第20-24页 |
| 1.4.1 国外阅读障碍的干预研究 | 第20-22页 |
| 1.4.2 国内阅读障碍的干预研究 | 第22-24页 |
| 1.5 前人研究不足之处 | 第24-26页 |
| 第二章 实验设计 | 第26-38页 |
| 2.1 实验目的 | 第26页 |
| 2.2 实验被试 | 第26-28页 |
| 2.2.1 被试情况概述 | 第26页 |
| 2.2.2 被试筛选标准与筛选过程 | 第26-28页 |
| 2.2.3 被试招募 | 第28页 |
| 2.3 实验方法 | 第28-38页 |
| 2.3.1 评估材料 | 第28-31页 |
| 2.3.2 评估过程 | 第31-33页 |
| 2.3.3 干预材料 | 第33-36页 |
| 2.3.4 干预过程 | 第36-38页 |
| 第三章 语音意识与正字法意识干预结果和讨论 | 第38-49页 |
| 3.1 汉语发展性阅读障碍儿童干预后期测试结果 | 第38-39页 |
| 3.2 语音意识干预结果和讨论 | 第39-41页 |
| 3.2.1 语音意识任务干预实验结果 | 第39-40页 |
| 3.2.2 语音意识干预结果分析和讨论 | 第40-41页 |
| 3.3 正字法意识干预结果和讨论 | 第41-44页 |
| 3.3.1 正字法意识任务干预实验结果 | 第41-43页 |
| 3.3.2 正字法意识任务干预结果分析和讨论 | 第43-44页 |
| 3.4 阅读能力任务干预结果和讨论 | 第44-47页 |
| 3.4.1 阅读能力任务干预实验结果 | 第45页 |
| 3.4.2 阅读能力任务干预结果分析和讨论 | 第45-47页 |
| 3.5 小结 | 第47-49页 |
| 第四章 语音意识与正字法意识干预结果与阅读能力的关系 | 第49-55页 |
| 4.1 语音意识干预结果与阅读能力的关系 | 第49-51页 |
| 4.1.1 实验结果 | 第49-50页 |
| 4.1.2 分析和讨论 | 第50-51页 |
| 4.2 正字法意识干预结果与阅读能力的关系 | 第51-54页 |
| 4.2.1 实验结果 | 第51-52页 |
| 4.2.2 分析和讨论 | 第52-54页 |
| 4.3 小结 | 第54-55页 |
| 第五章 总讨论 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 1 本研究的结论 | 第59页 |
| 2 本研究的不足与展望 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-75页 |
| 参考文献 | 第75-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
