| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-33页 |
| 1 研究背景与文献综述 | 第9-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 自我效能感的文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 一般创造性倾向的文献综述 | 第12-16页 |
| 1.4 儿童哲学课程简介 | 第16-28页 |
| 2 问题提出及研究设计 | 第28-33页 |
| 2.1 问题提出 | 第28-30页 |
| 2.2 研究设计 | 第30-33页 |
| 第二章 实验研究部分 | 第33-94页 |
| 1 研究目的 | 第33页 |
| 2 研究方法 | 第33-36页 |
| 2.1 实验研究对象 | 第33页 |
| 2.2 实验研究变量 | 第33-34页 |
| 2.3 实验研究材料 | 第34-35页 |
| 2.4 实验研究时间 | 第35页 |
| 2.5 实验研究过程 | 第35-36页 |
| 3 研究条件 | 第36-37页 |
| 4 研究结果 | 第37-94页 |
| 4.1 儿童哲学教育对小学中高年级学生自我效能感的影响 | 第37-49页 |
| 4.2 儿童哲学教育对小学中高年级学生一般创造性倾向的影响 | 第49-94页 |
| 第三章 结论 | 第94-97页 |
| 第四章 思考及未来展望 | 第97-101页 |
| 1 思考 | 第97-100页 |
| 2 本研究的不足及对未来研究的展望 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-106页 |
| 附录 1：自我效能感量表 | 第106-108页 |
| 附录 2：一般创造性倾向问卷 | 第108-114页 |
| 附录 3：“我是小聪聪”——“儿童哲学”各年级学习评价表 | 第114-115页 |
| 附录 4：儿童哲学课堂教学评价表 | 第115-117页 |
| 致谢 | 第117页 |
