| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| （一） 选题缘由 | 第7-8页 |
| （二） 选题意义 | 第8页 |
| 1．理论意义 | 第8页 |
| 2．实践意义 | 第8页 |
| （三） 研究内容 | 第8-9页 |
| 一、 文献综述 | 第9-17页 |
| （一） 汉语综合课教学研究 | 第9-10页 |
| （二） 课文教学研究 | 第10-11页 |
| （三） 教案设计研究 | 第11-12页 |
| 二、 研究理论基础及方法 | 第12-15页 |
| （一） 研究的理论基础 | 第12页 |
| 1．语言交际能力相关基础 | 第12-13页 |
| 2．语篇相关理论 | 第13-14页 |
| 3．功能教学法 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-17页 |
| 三、 中级汉语综合课课文教案设计及其教学原则 | 第17-24页 |
| （一） 课文教案设计概述 | 第17-21页 |
| 1．课文教学的重要地位 | 第17-18页 |
| 2．课文教学的基本特点 | 第18-19页 |
| 3．课文教学的一般环节 | 第19-21页 |
| （二） 课文教学原则 | 第21-24页 |
| 1．语言要素教学为课文服务的原则 | 第21页 |
| 2．整体与模式相结合的教学原则 | 第21-22页 |
| 3．灵活性与针对性相结合的教学原则 | 第22-23页 |
| 4．以学生为中心，以教师为主导的教学原则 | 第23页 |
| 5．精讲精练，突出交际能力训练的教学原则 | 第23-24页 |
| 四、 中级汉语综合课课文教案设计实例及分析 | 第24-52页 |
| （一） 《博雅汉语中级冲刺篇Ⅰ》的学习者及教材分析 | 第24-25页 |
| （二） 《博雅汉语中级冲刺篇Ⅰ》中的课文体裁分析 | 第25-27页 |
| 1．叙述 | 第25-26页 |
| 2．描写 | 第26-27页 |
| 3．议论 | 第27页 |
| （三） 教案设计的总体目标与教学要求 | 第27-28页 |
| （四） 课文教案设计实例 | 第28-48页 |
| 1．教案一 | 第28-35页 |
| 2．教案二 | 第35-41页 |
| 3．教案三 | 第41-48页 |
| （五） 三份教案的特点分析 | 第48-52页 |
| 1．教学理念 | 第48页 |
| 2．教学目标 | 第48-49页 |
| 3．教学内容 | 第49-50页 |
| 4．教学环节及方法 | 第50-52页 |
| 5．课文框架 | 第52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |