| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-23页 |
| ·考试焦虑 | 第11-17页 |
| ·考试焦虑的界定 | 第11-12页 |
| ·考试焦虑的结构 | 第12-13页 |
| ·考试焦虑的测量工具 | 第13-14页 |
| ·高中生考试焦虑的人口学因素研究 | 第14-15页 |
| ·高中生考试焦虑影响因素的研究 | 第15-17页 |
| ·人格特质 | 第17-18页 |
| ·人格特质 | 第17页 |
| ·人格特质与考试焦虑的关系研究 | 第17-18页 |
| ·成就目标 | 第18-19页 |
| ·成就目标 | 第18-19页 |
| ·成就目标与考试焦虑的关系研究 | 第19页 |
| ·应对方式 | 第19-21页 |
| ·应对方式 | 第19-20页 |
| ·应对方式与考试焦虑的关系研究 | 第20-21页 |
| ·人格特质、成就目标和考试焦虑间关系的研究 | 第21页 |
| ·人格特质、应对方式和考试焦虑间关系的研究 | 第21-23页 |
| 第二章 问题提出 | 第23-27页 |
| ·问题提出 | 第23-24页 |
| ·已有研究的不足 | 第23页 |
| ·问题提出 | 第23-24页 |
| ·研究意义 | 第24-25页 |
| ·研究的理论意义 | 第24页 |
| ·研究的实践意义 | 第24-25页 |
| ·研究假设 | 第25-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·考试焦虑量表 | 第27页 |
| ·人格五因素问卷 | 第27-28页 |
| ·成就目标定向问卷 | 第28页 |
| ·应对方式问卷 | 第28页 |
| ·数据分析 | 第28-29页 |
| 第四章 研究结果 | 第29-41页 |
| ·高中生考试焦虑的描述统计分析 | 第29-31页 |
| ·高中生考试焦虑的检出率 | 第29页 |
| ·高中生考试焦虑的年级差异 | 第29-30页 |
| ·高中生考试焦虑的性别差异 | 第30页 |
| ·高中生考试焦虑的文理差异 | 第30页 |
| ·高中生考试焦虑是否独生子女的差异 | 第30页 |
| ·高中生考试焦虑不同原居住地的差异 | 第30-31页 |
| ·大五人格、成就目标与高中生考试焦虑的关系 | 第31-36页 |
| ·大五人格、成就目标与高中生考试焦虑的相关分析 | 第31页 |
| ·大五人格、成就目标对高中生考试焦虑的回归分析 | 第31-33页 |
| ·成就目标的中介作用检验 | 第33-36页 |
| ·大五人格、应对方式与高中生考试焦虑的关系 | 第36-41页 |
| ·大五人格、应对方式与高中生考试焦虑的相关分析 | 第36-37页 |
| ·大五人格、应对方式对高中生考试焦虑的回归分析 | 第37-38页 |
| ·应对方式的中介作用检验 | 第38-41页 |
| 第五章 综合讨论 | 第41-51页 |
| ·高中生考试焦虑的特点分析 | 第41-42页 |
| ·高中生考试焦虑的检出率分析 | 第41页 |
| ·高中生考试焦虑的年级差异分析 | 第41页 |
| ·高中生考试焦虑的性别差异分析 | 第41-42页 |
| ·高中生考试焦虑的文理差异分析 | 第42页 |
| ·高中生考试焦虑否独生子女的差异分析 | 第42页 |
| ·高中生考试焦虑不同原居住地的差异分析 | 第42页 |
| ·高中生人格特质、成就目标和考试焦虑间的关系分析 | 第42-47页 |
| ·高中生人格特质、成就目标和考试焦虑间的相关分析 | 第42-44页 |
| ·高中生人格特质、成就目标对考试焦虑的回归分析 | 第44-45页 |
| ·高中生成就目标在大五人格和考试焦虑间的中介作用分析 | 第45-47页 |
| ·高中生人格特质、应对方式和考试焦虑间的关系分析 | 第47-51页 |
| ·高中生人格特质、应对方式和考试焦虑间的相关分析 | 第47-48页 |
| ·高中生人格特质、应对方式对考试焦虑的回归分析 | 第48页 |
| ·高中生应对方式在大五人格和考试焦虑间的中介作用分析 | 第48-51页 |
| 第六章 建议及研究不足与展望 | 第51-53页 |
| ·建议 | 第51页 |
| ·研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 第七章 研究结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间科研及发表论文情况 | 第63页 |