| 提要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 致谢 | 第9-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14页 |
| 1.2 相关概念 | 第14-18页 |
| 1.2.1 自主学习的概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 自主学习的特征 | 第15页 |
| 1.2.3 自主学习能力的影响因素 | 第15-18页 |
| 1.3 自主学习的研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3.1 自主学习理论的研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3.2 自主学习能力对二语学习的影响的研究现状 | 第19页 |
| 1.4 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-25页 |
| 2.1 研究问题 | 第21页 |
| 2.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.2.1 问卷调查对象 | 第21页 |
| 2.2.2 访谈对象 | 第21-22页 |
| 2.3 研究工具 | 第22-25页 |
| 2.3.1 调查问卷 | 第22-24页 |
| 2.3.2 访谈 | 第24页 |
| 2.3.3 数据收集整理 | 第24-25页 |
| 第三章 研究结果与讨论 | 第25-38页 |
| 3.1 被试对象的基本情况统计 | 第25-26页 |
| 3.2 信度与效度检验 | 第26-29页 |
| 3.2.1 信度检验 | 第26页 |
| 3.2.2 效度检验 | 第26-29页 |
| 3.3 不同变量对马来西亚留学生写作成绩的影响分析 | 第29-38页 |
| 3.3.1 环境感知对马来西亚留学生写作的影响分析 | 第29-32页 |
| 3.3.2 元认知策略对马来西亚留学生写作的影响分析 | 第32-34页 |
| 3.3.3 自我效能感对马来西亚留学生写作的影响分析 | 第34-36页 |
| 3.3.4 不同变量与马来西亚留学生写作成绩的相关性分析 | 第36-38页 |
| 第四章 马来西亚留学生自主学习能力的培养策略 | 第38-43页 |
| 4.1 马来西亚留学生自主学习现状分析 | 第38-39页 |
| 4.1.1 自我效能感强,但驱动力不强 | 第38页 |
| 4.1.2 学习目标制定不合理 | 第38页 |
| 4.1.3 元认知策略的使用频率较低 | 第38-39页 |
| 4.2 教学启示 | 第39-43页 |
| 4.2.1 激发自我效能感的驱动性 | 第39-40页 |
| 4.2.2 制定合理的学习目标 | 第40-41页 |
| 4.2.3 重视元认知策略的培养 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-50页 |
| 附录2 | 第50页 |
