| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第13-60页 |
| 1.1 问题提出 | 第13-20页 |
| 1.2 研究问题 | 第20-21页 |
| 1.3 研究意义 | 第21-24页 |
| 1.4 概念界定 | 第24-29页 |
| 1.5 文献综述 | 第29-48页 |
| 1.6 研究设计 | 第48-60页 |
| 2 高教研究机构的发展历程与转型诉求 | 第60-98页 |
| 2.1 高等教育科学研究的发展 | 第60-64页 |
| 2.2 高教研究机构的发展 | 第64-73页 |
| 2.3 高教研究机构的运行状态 | 第73-90页 |
| 2.4 高教研究机构对转型的探索 | 第90-98页 |
| 3 转型探索之一:持续调整型的组织转型 | 第98-133页 |
| 3.1 影响高教研究机构持续调整型组织转型的主要因素 | 第100-109页 |
| 3.2 高教研究机构持续调整型的转型过程 | 第109-123页 |
| 3.3 高教研究机构持续调整型组织转型的特点 | 第123-133页 |
| 4 转型探索之二:间断跃进型的组织转型 | 第133-167页 |
| 4.1 影响高教研究机构间断跃进型组织转型的主要因素 | 第135-146页 |
| 4.2 高教研究机构间断跃进型的转型过程 | 第146-158页 |
| 4.3 高教研究机构间断跃进型组织转型的特点 | 第158-167页 |
| 5 转型探索之三:渐进适应型的组织转型 | 第167-197页 |
| 5.1 影响高教研究机构渐进适应型组织转型的主要因素 | 第168-177页 |
| 5.2 高教研究机构渐进适应型的转型过程 | 第177-188页 |
| 5.3 高教研究机构渐进适应型组织转型的特点 | 第188-197页 |
| 6 结论与建议:促进高教研究机构向院校研究机构转型 | 第197-216页 |
| 6.1 高教研究机构组织转型的三种方式 | 第198-201页 |
| 6.2 高教研究机构组织转型的关键要素 | 第201-205页 |
| 6.3 高教研究机构向院校研究机构转型的路径选择 | 第205-212页 |
| 6.4 创新点与不足 | 第212-216页 |
| 致谢 | 第216-222页 |
| 参考文献 | 第222-236页 |
| 附录一: “高教研究、院校研究与发展规划机构运行状态调查”访谈提纲 | 第236-237页 |
| 附录二: 普通本科高校高教研究(院校研究)机构调查问卷 | 第237-241页 |
| 附录三: 127所合署办公的高校名单 | 第241-249页 |
| 附录四: 攻读博士学位期间发表的论文与参与的课题 | 第249页 |
