| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究目的 | 第8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-11页 |
| 一、 从汉字本体方面进行的研究 | 第9-10页 |
| 二、 以 HSK 汉字大纲为对象进行的研究 | 第10页 |
| 三、 以对外汉语汉字教学的教材为对象的研究 | 第10-11页 |
| 第三节 研究范围及教材选择 | 第11-13页 |
| 第二章 HSK 汉字大纲甲级字字形分析 | 第13-21页 |
| 第一节 象形字造字法的理论依据及收录情况分析 | 第14-16页 |
| 第二节 指事字造字法的理论依据及收录情况分析 | 第16-17页 |
| 第三节 会意字造字法的理论依据及收录情况分析 | 第17-19页 |
| 第四节 形声字造字法的理论依据及收录情况分析 | 第19-21页 |
| 第三章 HSK 汉字大纲甲级字在初级对外汉字教材中的编排问题及 教材评价 | 第21-34页 |
| 第一节 甲级字在《汉字突破》中的收录及编排情况 | 第21-23页 |
| 第二节 《汉字突破》教材评价 | 第23-30页 |
| 一、 教学对象和教学目的评价 | 第23页 |
| 二、 汉字教学内容设置评价 | 第23-26页 |
| 三、 汉字知识介绍评价 | 第26-27页 |
| 四、 练习设置评价 | 第27-29页 |
| 五、 编印质量及正确率评价 | 第29-30页 |
| 第三节 对外汉字学习和中国学生汉字学习初级阶段用字对比 | 第30-31页 |
| 第四节 初级汉字教材编写的问题及建议 | 第31-34页 |
| 一、 增加针对不同国别、不同语言背景的对外汉字教材 | 第32页 |
| 二、 编写教材时，要遵循汉字学习的系统性规律 | 第32页 |
| 三、 明确汉字学习对象，强化教材编写的理据性 | 第32-33页 |
| 四、 利用汉字教学，将中华文化推广理念融入到汉字教材的编写过程中 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
