| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究的意义与目的 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、相关研究文献 | 第10-18页 |
| 第一章 汉语进修生汉字学习情况调查与分析 | 第18-31页 |
| 第一节 问卷设计 | 第18-19页 |
| 一、问卷编制 | 第18-19页 |
| 二、问卷内容 | 第19页 |
| 第二节 调查对象 | 第19-20页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第20-28页 |
| 一、了解汉语进修生对汉字认知和情感的情况 | 第20-24页 |
| 二、了解汉字课堂教学情况 | 第24-27页 |
| 三、了解汉字教材情况 | 第27-28页 |
| 第四节 小结 | 第28-31页 |
| 第二章 汉语进修生汉字学习策略调查与分析 | 第31-38页 |
| 第一节 问卷设计 | 第31-32页 |
| 一、问卷编制 | 第31页 |
| 二、问卷内容 | 第31-32页 |
| 第二节 调查对象 | 第32页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第32-36页 |
| 一、调查结果 | 第32-34页 |
| 二、问卷调查分析 | 第34-36页 |
| 第四节 小结 | 第36-38页 |
| 第三章 汉语进修生汉字教学情况调查与分析 | 第38-45页 |
| 第一节 问卷设计 | 第38页 |
| 一、问卷编制 | 第38页 |
| 二、问卷内容 | 第38页 |
| 第二节 调查对象 | 第38-39页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第39-44页 |
| 一、了解汉字教学的基本情况 | 第39-40页 |
| 二、了解汉字教学法情况 | 第40-42页 |
| 三、了解汉字课的情况 | 第42页 |
| 四、了解学生学习汉字的情况 | 第42-43页 |
| 五、了解汉字教材使用情况 | 第43-44页 |
| 第四节 小结 | 第44-45页 |
| 第四章 汉语进修生汉字教学对策 | 第45-54页 |
| 第一节 教学对策 | 第45-54页 |
| 一、改变教学模式,开设独立的汉字课,编制汉字教材 | 第45-46页 |
| 二、重视形声字教学 | 第46-49页 |
| 三、重视笔画笔顺教学 | 第49-50页 |
| 四、重视汉字文化解读 | 第50-52页 |
| 五、多媒体辅助教学 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 附录1：汉字学习情况调查表Questionnaire For Learning Chinese Characters | 第56-61页 |
| 附录2：汉字学习策略调查问卷Questionnaire For Learning Strategy of Chinese Characters | 第61-63页 |
| 附录3：汉字教学情况调查表 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |