韩国零基础成人汉语教学调查与研究--以CHINARO为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-12页 |
| 第二章 CHINARO汉语教学现状 | 第12-16页 |
| 2.1 教学对象 | 第12页 |
| 2.2 课程设置及安排 | 第12-13页 |
| 2.3 教材 | 第13-15页 |
| 2.4 师资状况 | 第15-16页 |
| 第三章 调查设计与分析 | 第16-28页 |
| 3.1 调查设计 | 第16-17页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第16页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第16页 |
| 3.1.3 问卷内容 | 第16-17页 |
| 3.2 调查对象特点分析 | 第17-18页 |
| 3.3 汉语学习需求及学习环境分析 | 第18-23页 |
| 3.4 学生对学习汉语的感受和满意度的分析 | 第23-28页 |
| 第四章 分析成人汉语教学时出现的偏误与解决方案 | 第28-37页 |
| 4.1 语音教学 | 第28-30页 |
| 4.1.1 汉语发音的特点与应注意的地方 | 第28页 |
| 4.1.2 偏误现象与成因 | 第28-30页 |
| 4.1.3 通过教学实践提出建议 | 第30页 |
| 4.2 词汇教学 | 第30-33页 |
| 4.2.1 汉语词汇的特点与应注意的地方 | 第30-31页 |
| 4.2.2 偏误现象与成因 | 第31-32页 |
| 4.2.3 通过教学实践提出建议 | 第32-33页 |
| 4.3 语法教学 | 第33-34页 |
| 4.3.1 汉语语法的特点与应注意的地方 | 第33页 |
| 4.3.2 偏误现象与成因 | 第33页 |
| 4.3.3 通过教学实践提出建议 | 第33-34页 |
| 4.4 汉字教学 | 第34-37页 |
| 4.4.1 汉字的特点与应注意的地方 | 第34-35页 |
| 4.4.2 偏误现象与成因 | 第35-36页 |
| 4.4.3 通过教学实践提出建议 | 第36-37页 |
| 第五章 完善对成人汉语教学建议 | 第37-40页 |
| 5.1 CHINARO存在的问题及建议 | 第37-38页 |
| 5.1.1 建设教师教学培训机制 | 第37页 |
| 5.1.2 建立学生管理制度 | 第37页 |
| 5.1.3 改善课堂教学环境 | 第37-38页 |
| 5.2 教学方面的建议 | 第38-40页 |
| 5.2.1 尽量布置高效省时的作业 | 第38页 |
| 5.2.2 合理规划课上时间 | 第38-39页 |
| 5.2.3 使用社交软件 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
