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《体验汉语·商务篇(泰语版)》教材中的礼貌用语编写研究

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第10-19页
    第一节 选题缘由、研究目的及意义第10-12页
        一、选题缘由第10-11页
        二、研究目的及意义第11页
        三、理论依据第11-12页
    第二节 相关研究综述第12-15页
        一、商务汉语教材研究综述第12-14页
        二、汉语礼貌用语研究综述第14-15页
    第三节 研究内容及范围第15-16页
    第四节 研究目标及拟解决的问题第16页
    第五节 研究方法及语料来源第16-19页
        一、研究思路第16-17页
        二、研究方法第17页
        三、调查对象及语料来源第17-19页
第二章 《体验汉语商务篇》中礼貌用语的选取及编写效果考察分析研究第19-61页
    第一节 该教材中礼貌用语的选取分类第19-32页
        一、该教材中礼貌用语的功能项目分类第19-23页
        二、该教材中礼貌用语的应用场合分类第23-30页
        三、该教材中礼貌用语的文化因素分类第30-32页
    第二节 该教材中礼貌用语的编写效果考察分析研究第32-61页
        一、与教材中礼貌用语有关的组织结构与编排分析第33-40页
        二、与教材中礼貌用语有关的课文分析第40-45页
        三、与教材中礼貌用语有关的词汇分析第45-52页
        四、与教材中礼貌用语有关的语法点分析第52-54页
        五、与教材中礼貌用语有关的练习分析第54-61页
第三章 商务汉语礼貌用语标准的确定及其与《体验汉语商务篇》中礼貌用语的对比分析研究第61-76页
    第一节 商务汉语礼貌用语标准的确定第61-71页
        一、《商务汉语能力标准》中的礼貌用语能力标准描述第61-63页
        二、以《商务汉语能力标准》为依托的商务汉语礼貌用语标准第63-71页
    第二节 该教材中礼貌用语与礼貌用语标准的对比分析第71-76页
        一、礼貌用语功能项目的合理性对比分析第71-72页
        二、礼貌用语应用场合的适用性对比分析第72-74页
        三、礼貌用语文化因素体现情况对比分析第74-76页
第四章 对《体验汉语商务篇》使用者的调查结果分析第76-95页
    第一节 对该教材中礼貌用语功能项目编写效果的调查结果分析第76-89页
        一、礼貌用语功能项目编写必要性的调查结果分析第76-84页
        二、礼貌用语功能项目编写满意度的调查结果分析第84-85页
        三、礼貌用语功能项目编写建议的调查结果分析第85-89页
    第二节 对该教材中礼貌用语应用场合编写效果的调查结果分析第89-92页
        一、礼貌用语应用场合编写必要性的调查结果分析第89-90页
        二、礼貌用语应用场合编写满意度的调查结果分析第90-91页
        三、礼貌用语应用场合编写建议的调查结果分析第91-92页
    第三节 对该教材中礼貌用语文化因素编写效果的调查结果分析第92-95页
        一、礼貌用语文化因素编写必要性的调查结果分析第92-93页
        二、礼貌用语文化因素编写满意度的调查结果分析第93-94页
        三、礼貌用语文化因素编写建议的调查结果分析第94-95页
第五章 对《体验汉语商务篇》中礼貌用语编写的建议及教学策略思考第95-109页
    第一节 对该教材中礼貌用语编写建议的思考第95-102页
        一、对该教材中礼貌用语功能项目编写建议的思考第95-100页
        二、对该教材中礼貌用语应用场合编写建议的思考第100-101页
        三、对该教材中礼貌用语文化因素编写建议的思考第101-102页
    第二节 对该教材中礼貌用语教学策略的思考第102-109页
        一、对教师礼貌用语教学策略的思考第102-106页
        二、对学习者礼貌用语学习策略的思考第106-109页
结语第109-112页
附录1第112-118页
附录2第118-122页
附录3第122-127页
附录4第127-128页
参考文献第128-131页
后记第131-132页
攻读学位期间发表的学术论文目录第132页

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