摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-19页 |
第一节 选题缘由、研究目的及意义 | 第10-12页 |
一、选题缘由 | 第10-11页 |
二、研究目的及意义 | 第11页 |
三、理论依据 | 第11-12页 |
第二节 相关研究综述 | 第12-15页 |
一、商务汉语教材研究综述 | 第12-14页 |
二、汉语礼貌用语研究综述 | 第14-15页 |
第三节 研究内容及范围 | 第15-16页 |
第四节 研究目标及拟解决的问题 | 第16页 |
第五节 研究方法及语料来源 | 第16-19页 |
一、研究思路 | 第16-17页 |
二、研究方法 | 第17页 |
三、调查对象及语料来源 | 第17-19页 |
第二章 《体验汉语商务篇》中礼貌用语的选取及编写效果考察分析研究 | 第19-61页 |
第一节 该教材中礼貌用语的选取分类 | 第19-32页 |
一、该教材中礼貌用语的功能项目分类 | 第19-23页 |
二、该教材中礼貌用语的应用场合分类 | 第23-30页 |
三、该教材中礼貌用语的文化因素分类 | 第30-32页 |
第二节 该教材中礼貌用语的编写效果考察分析研究 | 第32-61页 |
一、与教材中礼貌用语有关的组织结构与编排分析 | 第33-40页 |
二、与教材中礼貌用语有关的课文分析 | 第40-45页 |
三、与教材中礼貌用语有关的词汇分析 | 第45-52页 |
四、与教材中礼貌用语有关的语法点分析 | 第52-54页 |
五、与教材中礼貌用语有关的练习分析 | 第54-61页 |
第三章 商务汉语礼貌用语标准的确定及其与《体验汉语商务篇》中礼貌用语的对比分析研究 | 第61-76页 |
第一节 商务汉语礼貌用语标准的确定 | 第61-71页 |
一、《商务汉语能力标准》中的礼貌用语能力标准描述 | 第61-63页 |
二、以《商务汉语能力标准》为依托的商务汉语礼貌用语标准 | 第63-71页 |
第二节 该教材中礼貌用语与礼貌用语标准的对比分析 | 第71-76页 |
一、礼貌用语功能项目的合理性对比分析 | 第71-72页 |
二、礼貌用语应用场合的适用性对比分析 | 第72-74页 |
三、礼貌用语文化因素体现情况对比分析 | 第74-76页 |
第四章 对《体验汉语商务篇》使用者的调查结果分析 | 第76-95页 |
第一节 对该教材中礼貌用语功能项目编写效果的调查结果分析 | 第76-89页 |
一、礼貌用语功能项目编写必要性的调查结果分析 | 第76-84页 |
二、礼貌用语功能项目编写满意度的调查结果分析 | 第84-85页 |
三、礼貌用语功能项目编写建议的调查结果分析 | 第85-89页 |
第二节 对该教材中礼貌用语应用场合编写效果的调查结果分析 | 第89-92页 |
一、礼貌用语应用场合编写必要性的调查结果分析 | 第89-90页 |
二、礼貌用语应用场合编写满意度的调查结果分析 | 第90-91页 |
三、礼貌用语应用场合编写建议的调查结果分析 | 第91-92页 |
第三节 对该教材中礼貌用语文化因素编写效果的调查结果分析 | 第92-95页 |
一、礼貌用语文化因素编写必要性的调查结果分析 | 第92-93页 |
二、礼貌用语文化因素编写满意度的调查结果分析 | 第93-94页 |
三、礼貌用语文化因素编写建议的调查结果分析 | 第94-95页 |
第五章 对《体验汉语商务篇》中礼貌用语编写的建议及教学策略思考 | 第95-109页 |
第一节 对该教材中礼貌用语编写建议的思考 | 第95-102页 |
一、对该教材中礼貌用语功能项目编写建议的思考 | 第95-100页 |
二、对该教材中礼貌用语应用场合编写建议的思考 | 第100-101页 |
三、对该教材中礼貌用语文化因素编写建议的思考 | 第101-102页 |
第二节 对该教材中礼貌用语教学策略的思考 | 第102-109页 |
一、对教师礼貌用语教学策略的思考 | 第102-106页 |
二、对学习者礼貌用语学习策略的思考 | 第106-109页 |
结语 | 第109-112页 |
附录1 | 第112-118页 |
附录2 | 第118-122页 |
附录3 | 第122-127页 |
附录4 | 第127-128页 |
参考文献 | 第128-131页 |
后记 | 第131-132页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第132页 |