| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 图式理论与汉语中级听力教学 | 第11-15页 |
| 1.3 情感过滤假说对汉语中级听力教学的影响 | 第15-17页 |
| 1.4 情感过滤假说与听力教学研究综述 | 第17-18页 |
| 1.5 研究目的、计划与方法 | 第18-21页 |
| 第二章 汉语中级听力教学方法、学生、教材现状的分析 | 第21-25页 |
| 2.1 汉语中级听力教学中的教学方法分析 | 第21-22页 |
| 2.2 汉语中级听力教学中的学生 | 第22-23页 |
| 2.3 汉语中级听力中的教材 | 第23-24页 |
| 2.4 汉语中级听力课堂练习情况 | 第24-25页 |
| 第三章 图式理论在汉语中级听力教学中的应用 | 第25-35页 |
| 3.1 听前阶段的运用 | 第25-28页 |
| 3.2 听中阶段的运用 | 第28-32页 |
| 3.3 听后阶段的运用 | 第32-35页 |
| 第四章 图式理论指导下的汉语中级听力教学设计案例 | 第35-43页 |
| 4.1 教学基本情况 | 第35-43页 |
| 第五章 图式理论指导下的汉语中级听力教学设计效果论证 | 第43-50页 |
| 5.1 研究概况 | 第43-44页 |
| 5.2 研究结果分析 | 第44-46页 |
| 5.3 关于汉语中级听力教学的教学建议 | 第46-50页 |
| 第六章 结语 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50页 |
| 6.2 本研究的不足之处 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 附录 1：学生前测成绩表 | 第55-56页 |
| 附录 2：学生后测成绩表 | 第56-57页 |
| 附录 3：学期前测卷 | 第57-61页 |
| 附录 4：学期后测卷 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |