| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究的目的 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 第二节 研究的理论基础与方法 | 第9-12页 |
| 一、研究理论基础 | 第9-10页 |
| 二、研究的方法 | 第10-12页 |
| 第二章 汉语语气助词的研究综述 | 第12-16页 |
| 第一节 汉语语气助词的本体研究 | 第12-14页 |
| 一、汉语语气助词的语气意义 | 第12-13页 |
| 二、汉语语气助词的句法分布 | 第13页 |
| 三、汉语语气助词的语用分析 | 第13-14页 |
| 四、汉语语气助词的情态表达研究 | 第14页 |
| 第二节 对外汉语教学界对语气助词“吧”和“呢”的研究 | 第14-16页 |
| 第三章 语气助词“吧”的偏误分析 | 第16-32页 |
| 第一节 语气助词“吧”的偏误统计分析 | 第16-24页 |
| 一、遗漏 | 第16-20页 |
| 二、多余 | 第20-22页 |
| 三、误用 | 第22-24页 |
| 第二节 语气助词“吧”的偏误成因分析 | 第24-26页 |
| 一、母语负迁移的影响 | 第24页 |
| 二、容易与其他语气助词相混淆 | 第24-25页 |
| 三、对语气助词的情态表达掌握不够 | 第25页 |
| 四、目的语规则泛化 | 第25-26页 |
| 第三节 语气助词“吧”的教学建议 | 第26-30页 |
| 一、循序渐进，合理安排语法点的讲解进度 | 第26-28页 |
| 二、对比分析法 | 第28-29页 |
| 三、模拟语境，并给出示例 | 第29-30页 |
| 四、重视语气助词“吧”的使用条件，进行短语教学 | 第30页 |
| 本章小结 | 第30-32页 |
| 第四章 语气助词“呢”的偏误分析 | 第32-46页 |
| 第一节 语气助词“呢”的偏误统计分析 | 第32-39页 |
| 一、遗漏 | 第32-35页 |
| 二、多余 | 第35-36页 |
| 三、误用 | 第36-39页 |
| 第二节 语气助词“呢”的偏误成因分析 | 第39-41页 |
| 一、回避策略的影响 | 第39页 |
| 二、没有充分掌握固定搭配 | 第39-40页 |
| 三、有关语气助词的教材编写问题 | 第40-41页 |
| 第三节 语气助词“呢”的教学建议 | 第41-44页 |
| 一、循序渐进，合理安排语法点的讲解进度 | 第41-43页 |
| 二、增强语感教学 | 第43页 |
| 三、对比分析法 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 个人简历 | 第51页 |