| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 学业情绪研究的发展历史 | 第11-12页 |
| 2.2 学业情绪的涵义 | 第12页 |
| 2.3 学业情绪的维度 | 第12-13页 |
| 2.4 中学生学业情绪的研究现状 | 第13-15页 |
| 第3章 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.1 被试 | 第15页 |
| 3.2 材料 | 第15-16页 |
| 3.2.1 青少年学业情绪问卷 | 第15-16页 |
| 3.2.2 数学领域性情绪问卷 | 第16页 |
| 3.2.3 学业成绩 | 第16页 |
| 3.3 过程 | 第16页 |
| 3.4 统计处理 | 第16-17页 |
| 第4章 初中生学业情绪发展状况 | 第17-26页 |
| 4.1 描述性统计 | 第17-18页 |
| 4.2 初中生学业情绪各维度的年级差异 | 第18-20页 |
| 4.3 不同人口学变量来源的学生在学业情绪中的差异 | 第20-26页 |
| 4.3.1 上海户籍与外地户籍学生在学业情绪中的差异 | 第20-21页 |
| 4.3.2 男女生在学业情绪量表上的差异 | 第21-23页 |
| 4.3.3 比较独生子女和非独生子女在学业情绪量表上的差异 | 第23-26页 |
| 第5章 初中生学业情绪与学业成绩的关系 | 第26-30页 |
| 5.1 情绪量表与成绩的相关系数统计 | 第26-27页 |
| 5.2 初中生学业情绪对学业成绩的预测 | 第27-30页 |
| 第6章 分析与讨论 | 第30-35页 |
| 6.1 情绪量表的年级发展趋势 | 第30页 |
| 6.2 情绪量表的户籍差异 | 第30-31页 |
| 6.3 情绪量表的性别差异 | 第31-32页 |
| 6.4 独生和非独生子女在情绪量表上的差异 | 第32页 |
| 6.5 学业情绪各维度及数学领域情绪与各学科成绩的相关分析 | 第32-34页 |
| 6.6 初中生学业情绪对学业成绩的预测 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
