面向泰国汉语初学者的汉字教学研究--以泰国职业学校汉语初学者为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| （一）选题背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 二、相关研究现状 | 第12-14页 |
| （一）对外汉字教学研究 | 第12-13页 |
| （二）泰国汉字教学研究 | 第13-14页 |
| 三、相关研究工作 | 第14-16页 |
| （一）研究内容 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| （三）理论依据 | 第15页 |
| （四）创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 泰国汉语初学者汉字教学现状调查 | 第16-24页 |
| 一、对泰国初学者汉字教学情况的调查 | 第16-19页 |
| （一）问卷调查的设计与实施 | 第16页 |
| （二）问卷的结果统计与分析 | 第16-19页 |
| 二、对泰国初学者汉字学习情况的调查 | 第19-23页 |
| （一）问卷调查的设计与实施 | 第19-20页 |
| （二）问卷的结果统计与分析 | 第20-23页 |
| 三、小结 | 第23-24页 |
| 第二章 泰国汉语初学者汉字偏误分析 | 第24-30页 |
| 一、偏误种类 | 第24-27页 |
| （一）笔画增减 | 第24-25页 |
| （二）结构错位 | 第25页 |
| （三）笔画关系错误 | 第25-26页 |
| （四）偏旁错用 | 第26-27页 |
| 二、偏误产生的原因分析 | 第27-30页 |
| （一）由汉字的繁难造成的 | 第27页 |
| （二）由泰文书写习惯的影响造成的 | 第27-28页 |
| （三）由教师教学不当造成的 | 第28页 |
| （四）由学生自身的原因造成的 | 第28-30页 |
| 第三章 泰国汉语初学者汉字教学建议 | 第30-40页 |
| 一、利用汉字表意特点进行汉字教学 | 第30-35页 |
| （一）独体字教学 | 第30-34页 |
| （二）合体字教学 | 第34-35页 |
| 二、利用多种方法提升学生学习兴趣 | 第35-37页 |
| （一）把汉字部件编成故事 | 第35-36页 |
| （二）在汉字教学中加入游戏 | 第36-37页 |
| 三、利用多种练习巩固学习成果 | 第37-40页 |
| （一）强化听写 | 第37-38页 |
| （二）偏旁组字 | 第38页 |
| （三）看图写字 | 第38页 |
| （四）书法练习 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |
