| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）国内外关于课堂活动教学设计的研究现状综述 | 第8-11页 |
| 1.国内研究状况 | 第8-10页 |
| 2.国外研究成果 | 第10-11页 |
| （二）研究背景 | 第11页 |
| （三）选题意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-14页 |
| 1.调查法 | 第12页 |
| 2.观察法 | 第12页 |
| 3.举例法 | 第12-13页 |
| 4.文献研究法 | 第13页 |
| 5.对比分析法 | 第13-14页 |
| 一、对外汉语教学中的课堂活动 | 第14-21页 |
| （一）课堂活动的界定 | 第14页 |
| （二）课堂活动的特点 | 第14-16页 |
| 1.目的简单性 | 第15页 |
| 2.实用有效性 | 第15页 |
| 3.互动娱乐性 | 第15-16页 |
| 4.合作竞争性 | 第16页 |
| （三）课堂活动的原则 | 第16-18页 |
| 1.以学生主体为原则 | 第16-17页 |
| 2.以培养语言运用与交际能力为原则 | 第17页 |
| 3.以提高课堂气氛和趣味性为原则 | 第17-18页 |
| （四）课堂活动设计所要考虑的因素 | 第18-21页 |
| 1.年龄差异因素 | 第18-19页 |
| 2.态度与动机差异因素 | 第19-20页 |
| 3.情感差异因素 | 第20-21页 |
| 二、课堂活动在教学中的应用——以《香蕉多少钱一斤》为例 | 第21-28页 |
| （一）课堂活动在语音教学中的应用 | 第21-22页 |
| 1.语音的教学地位 | 第21页 |
| 2.语音教学中的课堂活动——《香蕉多少钱一斤》 | 第21-22页 |
| （二）课堂活动在汉字教学中的应用 | 第22-23页 |
| 1.汉字的教学地位 | 第22-23页 |
| 2.汉字教学中的课堂活动——《香蕉多少钱一斤》 | 第23页 |
| （三）课堂活动在词汇教学中的应用 | 第23-25页 |
| 1.词汇的教学地位 | 第23-24页 |
| 2.词汇教学中的课堂活动——《香蕉多少钱一斤》 | 第24-25页 |
| （四）课堂活动在语法教学中的应用 | 第25-27页 |
| 1.语法的教学地位 | 第25-26页 |
| 2.语法教学中的课堂活动——《香蕉多少钱一斤》 | 第26-27页 |
| （五）课堂活动在文化教学中的应用 | 第27-28页 |
| 1.文化的教学地位 | 第27页 |
| 2.文化教学中的课堂活动——《香蕉多少钱一斤》 | 第27-28页 |
| 三、初级汉语综合课课堂活动教学设计——《香蕉多少钱一斤》 | 第28-39页 |
| （一）教材《发展汉语?初级综合》（Ⅰ）的介绍 | 第28页 |
| （二）教学对象 | 第28页 |
| （三）教学目标 | 第28-29页 |
| 1.认知领域 | 第28页 |
| 2.技能领域 | 第28-29页 |
| （四）教学方法 | 第29页 |
| （五）教学内容 | 第29-33页 |
| （六）对《香蕉多少钱一斤》这节课的调查分析 | 第33-37页 |
| 1.问卷设计 | 第33页 |
| 2.被调查者基本情况及问卷汇总 | 第33页 |
| 3.调查结果分析与应对策略 | 第33-37页 |
| （七）教学设计的优点与不足 | 第37-39页 |
| 1.教学设计的优点 | 第37-38页 |
| 2.教学设计的不足 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第45-46页 |