| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 摘要 | 第10-14页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第14-19页 |
| ·Context | 第14-16页 |
| ·The Research Objective | 第16-17页 |
| ·Theoretical Framework | 第17页 |
| ·Thesis Overview | 第17-19页 |
| CHAPTER Ⅱ TRANSLATION PEDAGOGY REVISITED | 第19-26页 |
| ·Transmissionist Pedagogy | 第19-22页 |
| ·The Communicative Pedagogy | 第22-23页 |
| ·The Transformationist Pedagogy | 第23-24页 |
| ·The Transgressional Pedagogy | 第24-26页 |
| CHAPTER Ⅲ SELF-DIRECTED LEARNING (SDL) | 第26-38页 |
| ·Constructivism in Brief | 第26-30页 |
| ·Self-Directed Learning Revisited | 第30-38页 |
| ·Malcolm Knowles | 第30-32页 |
| ·Important others | 第32-35页 |
| ·Gerald O. Grow: the SSDL model | 第35-38页 |
| CHAPTER Ⅳ TRAINING MTI CANDIDATES: A TENTATIVE MODEL THROUGH RECOURSE TO SDL AND SSDL | 第38-59页 |
| ·Students Profiles and Needs Assessment | 第38-42页 |
| ·Translation Competence and Translator Competence | 第42-47页 |
| ·Translation competence | 第43-45页 |
| ·Translator competence | 第45-47页 |
| ·Training MTI Candidates through SDL Stages | 第47-59页 |
| ·Coaching stage | 第50-52页 |
| ·Motivating stage | 第52-54页 |
| ·Facilitating stage | 第54-56页 |
| ·Self-directed and beyond | 第56-59页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第59-62页 |
| NOTES | 第62-63页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第63-67页 |
| APPENDIX 1 | 第67-69页 |
| APPENDIX 2 | 第69-70页 |
| APPENDIX 3 | 第70-71页 |
| APPENDIX 4 | 第71-72页 |
