| 论文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-17页 |
| 第一章 绪论 | 第17-23页 |
| ·研究动机 | 第17-19页 |
| ·研究目的与必要性 | 第19-21页 |
| ·研究对象及方法 | 第21-23页 |
| 第二章 研究理论基础与研究现状 | 第23-42页 |
| ·有关第二语言习得的理论考察 | 第23-34页 |
| ·第二语言习得理论的发展过程 | 第23-26页 |
| ·对比分析、中介语和偏误分析理论 | 第26-34页 |
| ·韩汉语研究现状 | 第34-42页 |
| 第三章 韩汉语法特征与汉语教学中的语法教学 | 第42-86页 |
| ·韩语与汉语语法的特征 | 第42-73页 |
| ·什么是语法 | 第42-43页 |
| ·韩语语法特征 | 第43-49页 |
| ·汉语语法特征 | 第49-53页 |
| ·韩汉语语序特征比较 | 第53-73页 |
| ·汉语教学中的语法教学 | 第73-86页 |
| ·语法教学的意义 | 第73-75页 |
| ·汉语语法教学的内容 | 第75-80页 |
| ·语法教学的方法 | 第80-82页 |
| ·语法教学应注意的几个方面 | 第82-86页 |
| 第四章 在沪韩国人汉语学习者语法掌握情况调查 | 第86-97页 |
| ·第一次问卷调查 | 第88-91页 |
| ·第一次问卷调查的内容 | 第89页 |
| ·第一次问卷调查的结果 | 第89-91页 |
| ·第二次问卷调查 | 第91-93页 |
| ·第二次问卷调查的内容 | 第92页 |
| ·第二次问卷调查的结果 | 第92-93页 |
| ·第三次问卷调查 | 第93-95页 |
| ·第三次问卷调查的内容 | 第94页 |
| ·第三次问卷调查的结果 | 第94-95页 |
| ·问卷调查的结果 | 第95-97页 |
| 第五章 针对韩国学生的汉语语法能力强化教学对策 | 第97-172页 |
| ·针对韩国学生的汉语语法教学对策 | 第97-117页 |
| ·教师 | 第97-100页 |
| ·教学内容 | 第100-101页 |
| ·教材 | 第101页 |
| ·教学方法 | 第101-117页 |
| ·韩国学生汉语语法能力强化教学与学习的设计和实践 | 第117-172页 |
| ·教学软件资源的前期准备 | 第117-136页 |
| ·课上语法(语序)强化教学方法 | 第136-160页 |
| ·经过语法强化教学训练的韩国学生语法掌握情况调查 | 第160-172页 |
| 第六章 结论 | 第172-178页 |
| ·本文的主要结论 | 第172-175页 |
| ·本文的研究意义及创新之处 | 第175-176页 |
| ·论文不足之处 | 第176页 |
| ·论文可能产生的作用 | 第176-178页 |
| 附录1 第一次问卷调查 | 第178-186页 |
| 附录2 第二次问卷调查 | 第186-193页 |
| 附录3 第三次问卷调查 | 第193-198页 |
| 附录4 经过语法强化教学训练的韩国学生语法掌握情况问卷调查内容 | 第198-201页 |
| 附录5 未经语法强化训练的初级班学生的调查分项偏误分析 | 第201-216页 |
| 附录6 经过语法强化训练的初级班学生的调查分项偏误分析 | 第216-227页 |
| 主要参考文献 | 第227-233页 |
| 后记 | 第233-234页 |
