| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、趣味教学的研究现状 | 第8-12页 |
| 三、研究内容 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 趣味教学法概述 | 第14-31页 |
| 第一节 定义及其特点 | 第14-15页 |
| 一、定义 | 第14-15页 |
| 二、特点 | 第15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-17页 |
| 一、情感过滤假说 | 第15-16页 |
| 二、动机理论 | 第16-17页 |
| 三、多元智能理论 | 第17页 |
| 第三节 教学原则 | 第17-18页 |
| 一、以多媒体教学为辅助手段 | 第17页 |
| 二、以引起学生学习兴趣为教学目的 | 第17-18页 |
| 三、以开展形式多样的活动为主要教学方法 | 第18页 |
| 第四节 必要性和可行性 | 第18-22页 |
| 一、从汉语作为第二语言的教学难点来看趣味教学法的必要性 | 第18-20页 |
| 二、从高中生特点来看趣味教学法的可行性 | 第20-22页 |
| 第五节 趣味教学法的教学思路 | 第22-31页 |
| 一、使用幽默风趣的语言,创设轻松有趣的学习环境 | 第22页 |
| 二、导入中国文化因素,丰富课堂内容 | 第22-23页 |
| 三、开展各项活动,激发学生兴趣 | 第23-31页 |
| (一) 游戏 | 第23-26页 |
| (二) 表演 | 第26-27页 |
| (三) 学唱中文歌曲 | 第27-29页 |
| (四) 看电影 | 第29-31页 |
| 第二章 趣味教学法在长兴高中的应用 | 第31-44页 |
| 第一节 长兴高中概况 | 第31-37页 |
| 一、汉语教学情况 | 第31页 |
| 二、教学对象 | 第31页 |
| 三、存在问题 | 第31-32页 |
| 四、问卷调查 | 第32-37页 |
| 第二节 教学设计 | 第37-44页 |
| 一、教学内容分析 | 第37-38页 |
| 二、传统教学法的教学设计,以《你家有几口人》为例 | 第38-40页 |
| 三、趣味教学法的教学设计,以《你哪儿不舒服》为例 | 第40-41页 |
| 四、传统教学法和趣味教学法的对比分析 | 第41-44页 |
| 第三章 趣味教学法的效果评价 | 第44-49页 |
| 第一节 从学生成绩看趣味教学法的效果 | 第44页 |
| 第二节 从学生评价看趣味教学法的效果 | 第44-48页 |
| 小结 | 第48-49页 |
| 第四章 实验教学中出现的问题及改进建议 | 第49-52页 |
| 第一节 实验教学中出现的问题 | 第49-50页 |
| 一、小组合作时学生参与度不均衡 | 第49页 |
| 二、学生讨论时过度依赖母语 | 第49页 |
| 三、学生不能按时完成表演排练 | 第49-50页 |
| 四、唱歌时学生对自己音准的关注过多 | 第50页 |
| 第二节 改进建议 | 第50-52页 |
| 一、针对小组合作时学生参与度不均衡的改进意见 | 第50页 |
| 二、针对学生讨论时过度依赖母语的改进意见 | 第50-51页 |
| 三、针对学生不能按时完成表演排练的改进意见 | 第51页 |
| 四、针对唱歌时学生对自己音准的关注过多的改进意见 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |