| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 汉语作为第二语言声调习得研究综述 | 第10-12页 |
| 1.1.1 声调偏误描写与解释 | 第10-11页 |
| 1.1.2 声调教学策略 | 第11页 |
| 1.1.3 声调习得顺序 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及假设 | 第12-14页 |
| 第二章 声调习得理论 | 第14-22页 |
| 2.1 语音一语习得理论 | 第14-16页 |
| 2.2 儿童早期语音习得理论 | 第16-17页 |
| 2.3 声调 | 第17-18页 |
| 2.4 汉语普通话声调 | 第18-19页 |
| 2.5 汉语声调一语习得 | 第19-20页 |
| 2.6 汉语声调二语习得 | 第20-22页 |
| 第三章 个案研究及跟踪实验 | 第22-27页 |
| 3.1 两名佩戴耳蜗的持汉语普通话儿童的个案研究 | 第22-24页 |
| 3.2 两名母语为韩语的汉语学习者声调习得的个案研究 | 第24-27页 |
| 第四章 声调辨别与声调产出实验 | 第27-33页 |
| 4.1 实验对象与实验设计 | 第27-29页 |
| 4.2 声调辨别实验 | 第29-30页 |
| 4.3 声调产出实验 | 第30-31页 |
| 4.4 正确率的计算 | 第31-33页 |
| 第五章 实验结果及分析 | 第33-43页 |
| 5.1 声调习得顺序 | 第33-35页 |
| 5.2 主变量和错误率之间的关系 | 第35-39页 |
| 5.2.1 主变量与单字组和双字组综合错误率之间的关系 | 第35-37页 |
| 5.2.2 主变量与单字组和双字组单独错误率之间的关系 | 第37-39页 |
| 5.3 副变量和正确率之间的关系 | 第39-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-45页 |
| 6.1 实验结论 | 第43-44页 |
| 6.2 局限性和发展方向 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
