| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第16-24页 |
| 第一节 选题意义 | 第16-18页 |
| 一、选题缘起 | 第16-18页 |
| 二、研究意义 | 第18页 |
| (一) 实践意义 | 第18页 |
| (二) 理论意义 | 第18页 |
| 第二节 文献综述 | 第18-22页 |
| 第三节 主要研究内容及方法 | 第22-24页 |
| 一、本研究的主要观点 | 第22页 |
| 二、主要研究内容 | 第22-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 越南中级汉语综合课语法教学模式个案的背景介绍及实施条件分析 | 第24-30页 |
| 第一节 越南汉语教学基本情况 | 第24-25页 |
| 第二节 越南胡志明市人文社科大学及中国语文系简介 | 第25-26页 |
| 一、越南胡志明市人文社科大学及该校中文系的发展历史 | 第25-26页 |
| 二、越南胡志明市人文社科大学中文系的课程安排 | 第26页 |
| 第三节 越南人文社科大学中级汉语综合课教学概述 | 第26-27页 |
| 第四节 语法教学模式的实施条件分析 | 第27-30页 |
| 一、实施条件之学生的学习行为 | 第27-28页 |
| 二、实施条件之教师教学的行为 | 第28-30页 |
| 第三章 越南中级汉语综合课语法教学模式个案研究 | 第30-49页 |
| 第一节 越南中级汉语综合课语法教学模式的教学理念 | 第30-37页 |
| 一、综合课中的语法教学任务及目的 | 第30-31页 |
| 二、综合课中的语法教学与其他语言要素的教学 | 第31-32页 |
| 三、综合课中的语法教学与语言技能教学 | 第32-33页 |
| 四、语法教学的基本原则 | 第33-37页 |
| 第二节 越南中级汉语综合课语法教学模式的教学设计 | 第37-40页 |
| 一、课程规划及设置 | 第37-38页 |
| 二、教学内容 | 第38页 |
| 三、教学方法 | 第38-40页 |
| 第三节 越南中级汉语综合课语法教学模式的实施 | 第40-49页 |
| 一、中级汉语综合课选用教材情况 | 第40-42页 |
| (一) 选用教材及其特点 | 第40-41页 |
| (二) 选用教材的使用 | 第41-42页 |
| 二、课堂教学程序与方法 | 第42-47页 |
| 三、课堂教学管理 | 第47-49页 |
| 第四章 越南中级汉语综合课语法教学模式的实施案例分析 | 第49-65页 |
| 第一节 案例一 | 第49-56页 |
| 一、案例背景 | 第49页 |
| 二、案例描述 | 第49-54页 |
| 三、案例分析 | 第54-56页 |
| 第二节 案例二 | 第56-63页 |
| 一、案例背景 | 第56页 |
| 二、案例描述 | 第56-61页 |
| 三、案例分析 | 第61-62页 |
| 小结 | 第62-63页 |
| 第三节 存在问题及建议 | 第63-65页 |
| 第五章 越南中级汉语综合课语法教学模式的评价及建议 | 第65-90页 |
| 第一节 评价方式及调查范围 | 第65页 |
| 第二节 调查问卷的结果分析 | 第65-83页 |
| 第三节 教师访谈结果分析 | 第83-85页 |
| 第四节 语法教学模式的综合评价 | 第85-87页 |
| 第五节 关于越南中级汉语综合课语法教学的建议 | 第87-90页 |
| 结语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第95-100页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第100-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
