| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 1.留学生汉字习得现状分析 | 第11-17页 |
| 1.1 对外汉字教学阶段性特征 | 第11-12页 |
| 1.2 对外汉字教学的难点 | 第12-13页 |
| 1.3 留学生汉字习得的难点分析 | 第13-17页 |
| 1.3.1 汉字特征 | 第13-14页 |
| 1.3.2 语言之间存在的差别 | 第14-15页 |
| 1.3.3 文化差异 | 第15-17页 |
| 2.“六书”理论与对外汉字教学 | 第17-25页 |
| 2.1“六书”理论与汉字教学 | 第17-18页 |
| 2.2“六书”理论的特点分析 | 第18-21页 |
| 2.2.1 象形性 | 第18-19页 |
| 2.2.2 表义性 | 第19-20页 |
| 2.2.3 理据性 | 第20-21页 |
| 2.3“六书”理论运用于对外汉字教学中的价值和意义 | 第21-25页 |
| 2.3.1 可行性 | 第21-22页 |
| 2.3.2 必要性 | 第22-23页 |
| 2.3.3 适用性 | 第23-25页 |
| 3.“形义网络化”对外汉字教学法探讨 | 第25-71页 |
| 3.1《汉字速成课本》生字的统计分析 | 第25-39页 |
| 3.1.1 汉字分布频率统计结果 | 第25-29页 |
| 3.1.2 每课生词分布合理性的探讨 | 第29-36页 |
| 3.1.3 课后生字分布的不足之处 | 第36-37页 |
| 3.1.4“形义网络化”教学法的合理性和可行性 | 第37-39页 |
| 3.2“形义网络化”教学法 | 第39-71页 |
| 3.2.1 演示联想法 | 第39-50页 |
| 3.2.2 情境呈现法 | 第50-52页 |
| 3.2.3 形义对比法 | 第52页 |
| 3.2.4 选择组字法 | 第52-71页 |
| 4.“形义网络化”对外汉字教学的思考 | 第71-75页 |
| 4.1“形义网络化”教学法与对外汉字教学效率的提高 | 第71-72页 |
| 4.2“六书”理论在对外汉字教学中应注意的问题 | 第72-73页 |
| 4.3“形义网络化”教学法与初级对外汉字教材建设 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83页 |