| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-12页 |
| 1.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 教学设计理论研究综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国内外教学设计理论研究 | 第13-15页 |
| 2.2 对外汉语口语课课堂教学设计研究综述 | 第15-17页 |
| 第三章 非汉语环境下的初级口语课教学设计理论基础及原则 | 第17-22页 |
| 3.1 非汉语环境下的初级口语课教学设计理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1.1 语言学理论 | 第17页 |
| 3.1.2 语用学理论 | 第17-18页 |
| 3.1.3 教育学理论 | 第18页 |
| 3.1.4 心理学理论 | 第18页 |
| 3.1.5 第二语言学习和教学理论 | 第18页 |
| 3.1.6 跨文化交际理论 | 第18-19页 |
| 3.2 非汉语环境下的对外汉语初级口语课教学设计原则 | 第19-22页 |
| 3.2.1 学生为中心原则 | 第19页 |
| 3.2.2 因材施教原则 | 第19页 |
| 3.2.3 趣味性原则 | 第19-20页 |
| 3.2.4 理解性原则 | 第20页 |
| 3.2.5 交际性原则 | 第20页 |
| 3.2.6 情境再现原则 | 第20页 |
| 3.2.7 适当使用母语原则 | 第20-21页 |
| 3.2.8 精讲多练原则 | 第21页 |
| 3.2.9 个性原则 | 第21-22页 |
| 第四章 蒙古国对外汉语初级口语教学情况分析 | 第22-34页 |
| 4.1 蒙古国初级汉语教学情况分析以及存在的问题 | 第22-24页 |
| 4.2 小学生和成年学生学习汉语的差异 | 第24-27页 |
| 4.2.1 生理方面 | 第25-26页 |
| 4.2.2 心理方面 | 第26页 |
| 4.2.3 其他方面 | 第26-27页 |
| 4.3 贺希格华文中学初级汉语口语教学情况介绍 | 第27-34页 |
| 4.3.1 学习者情况分析 | 第28-31页 |
| 4.3.2 汉语学习环境因素分析 | 第31-34页 |
| 第五章 蒙古国初级汉语口语教学设计 | 第34-46页 |
| 5.1 教学对象学习风格分析 | 第34页 |
| 5.2 教学内容分析 | 第34-35页 |
| 5.3 教学目标分析 | 第35-36页 |
| 5.4 教学策略设计 | 第36-37页 |
| 5.5 教学课时安排与设计 | 第37页 |
| 5.6 教学过程的设计 | 第37-45页 |
| 5.7 教学设计反馈与评价 | 第45-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |