| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的缘起和意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 留学生语言习得偏误分析 | 第9-10页 |
| 1.2.2 留学生作文中的偏误分析 | 第10-11页 |
| 1.2.3 印尼留学生的语言习得偏误分析 | 第11-12页 |
| 1.2.4 印尼学生作文中的偏误分析 | 第12页 |
| 1.3 研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 汉字偏误分析及教学对策 | 第14-24页 |
| 2.1 汉字偏误分析 | 第14-21页 |
| 2.1.1 汉字偏误类型 | 第14-19页 |
| 2.1.2 汉字偏误原因分析 | 第19-21页 |
| 2.2 汉字教学对策 | 第21-24页 |
| 2.2.1 重视汉字笔画、部件、结构的教学 | 第21-22页 |
| 2.2.2 利用形声字原理区分同音字及形近音似的字 | 第22-24页 |
| 第3章 词语偏误分析及教学对策 | 第24-34页 |
| 3.1 词语偏误分析 | 第24-29页 |
| 3.1.1 词语偏误类型 | 第24-26页 |
| 3.1.2 词语偏误的原因分析 | 第26-29页 |
| 3.2 词语教学对策 | 第29-34页 |
| 3.2.1 辨析近义词意义和用法 | 第30-31页 |
| 3.2.2 全面讲解成语意义及用法 | 第31-32页 |
| 3.2.3 加强词组教学及运用 | 第32-34页 |
| 第4章 语法偏误分析及教学对策 | 第34-46页 |
| 4.1 语法偏误分析 | 第34-42页 |
| 4.1.1 语法偏误类型 | 第34-40页 |
| 4.1.2 语法偏误原因分析 | 第40-42页 |
| 4.2 语法教学对策 | 第42-46页 |
| 4.2.1 运用汉印语言对比和语内对比教学 | 第42-43页 |
| 4.2.2 运用归纳法进行语法教学 | 第43页 |
| 4.2.3 及时纠正学生语法偏误并搜集利用偏误来教学 | 第43-44页 |
| 4.2.4 在大量多样化的材料中培养学生语感 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-48页 |
| 5.1 本文的主要观点和创新之处 | 第46-47页 |
| 5.2 不足之处与有待探讨的地方 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |