含相同语素的双音节易混淆词对外汉语教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题缘由和研究意义 | 第9-10页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-11页 |
| 一、易混淆词研究现状 | 第10页 |
| 二、含相同语素的词语研究现状 | 第10-11页 |
| 第三节 研究对象、研究范围及语料来源 | 第11-12页 |
| 一、研究对象 | 第11页 |
| 二、范围及语料来源 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 含相同语素易混淆词统计及特点分析 | 第13-20页 |
| 第一节 含相同语素的易混淆词定义 | 第13页 |
| 第二节 含相同语素的易混淆词偏误统计 | 第13-17页 |
| 第三节 含相同语素的双音节易混淆词主要特点 | 第17-20页 |
| 一、从混淆方式看 | 第17-18页 |
| 二、从混淆方向看 | 第18页 |
| 三、从混淆分布看 | 第18-20页 |
| 第三章 含相同语素的易混淆词类型 | 第20-37页 |
| 第一节 同义易混淆词 | 第20-31页 |
| 一、同义易混淆词定义 | 第20-21页 |
| 二、同义易混淆词统计 | 第21-22页 |
| 三、同义易混淆词辨析 | 第22-31页 |
| 第二节 非同义易混淆词 | 第31-37页 |
| 一、非同义易混淆词定义 | 第31页 |
| 二、非同义易混淆词统计 | 第31-32页 |
| 三、非同义易混淆词辨析 | 第32-37页 |
| 第四章 含相同语素的易混淆词偏误成因分析 | 第37-42页 |
| 第一节 汉语知识难掌握 | 第37-38页 |
| 第二节 文化背景影响 | 第38-39页 |
| 第三节 学生自身的影响 | 第39-40页 |
| 第四节 教学及教材影响 | 第40-42页 |
| 一、教学过程方法 | 第40-41页 |
| 二、同译影响 | 第41-42页 |
| 第五章 含相同语素的双音节易混淆词教学研究 | 第42-50页 |
| 第一节 易混淆词教学策略 | 第42-45页 |
| 一、注重语境，设计例句 | 第42-43页 |
| 二、运用语素分析方法 | 第43页 |
| 三、偏误预治，避免强化错误 | 第43-44页 |
| 四、对比分析，突出差异 | 第44-45页 |
| 第二节 易混淆词教学设计 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
