| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 研究意义 | 第8页 |
| (二) 研究目的 | 第8-9页 |
| (三) 研究综述 | 第9-12页 |
| 1. 生肖文化内涵研究综述 | 第9-10页 |
| 2. 生肖文化教学研究综述 | 第10-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 教学实践法 | 第12页 |
| 2. 对比分析法 | 第12页 |
| 3. 访谈法 | 第12-14页 |
| 一、中泰生肖文化比较 | 第14-20页 |
| (一) 相同点 | 第14-15页 |
| 1. 顺序相同 | 第14页 |
| 2. 含义相同 | 第14-15页 |
| (二) 不同点 | 第15-20页 |
| 1. 表达不同 | 第15-17页 |
| 2. 观念不同 | 第17-20页 |
| 二、教学设计 | 第20-43页 |
| (一) 学生情况概述 | 第20-21页 |
| (二) 教学定位 | 第21页 |
| (三) 课前准备 | 第21-36页 |
| 1. 教材相关资料 | 第21-22页 |
| 2. 教案设计 | 第22-36页 |
| 3. 辅助教学工具 | 第36页 |
| (四) 教学环节 | 第36-43页 |
| 1. 生肖展示环节 | 第36-38页 |
| 2. 生肖文化教学环节 | 第38-40页 |
| 3. 听说训练环节 | 第40-41页 |
| 4. 作业安排环节 | 第41-43页 |
| 三、教学评价和改进 | 第43-50页 |
| (一) 教学设计的可取之处 | 第43-44页 |
| (二) 教学设计中存在的问题和改进措施 | 第44-50页 |
| 1. “猫”和“老虎” | 第44-45页 |
| 2. “泰铢”的“铢”和生肖“猪” | 第45-46页 |
| 3. “鼠、虎、兔、猴”和“老鼠、老虎、兔子、猴子” | 第46-47页 |
| 4. “属”的含义 | 第47-48页 |
| 5. 汉字的书写 | 第48-50页 |
| 四、总结 | 第50-52页 |
| 附录一：生肖剪纸教具 | 第52-56页 |
| 附录二：学生作业 | 第56-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |