| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第1节 选题意义 | 第8-9页 |
| 第2节 话语标记研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 第3节 话语标记研究 | 第11-15页 |
| 1.3.1 话语标记界定及范围 | 第11-13页 |
| 1.3.2 话语标记分类 | 第13-15页 |
| 第4节 研究方法及语料 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究对象与语料 | 第16-17页 |
| 第二章 高级阶段留学生话语标记的使用状况调查 | 第17-27页 |
| 第1节 调查目的、对象及实施 | 第17-18页 |
| 第2节 问卷设置 | 第18-19页 |
| 第3节 调查结果 | 第19-27页 |
| 2.3.1 留学生使用话语标记的整体情况分析 | 第19-24页 |
| 2.3.2 留学生对每类话语标记的使用情况分析 | 第24-25页 |
| 2.3.3 教师对话语标记的教学态度分析 | 第25-26页 |
| 2.3.4 华裔身份对留学生使用话语标记的影响分析 | 第26-27页 |
| 第三章 高级汉语口语教材中的话语标记考察 | 第27-40页 |
| 第1节 教材的选择 | 第27-28页 |
| 第2节 话语标记出现的次数和个数考察 | 第28-29页 |
| 第3节 话语标记的输入与编排情况考察 | 第29-31页 |
| 第4节 话语标记的类型考察 | 第31-35页 |
| 第5节 教材各大板块对话语标记的编写情况 | 第35-40页 |
| 第四章 高级口语话语标记教材编写和教学建议 | 第40-53页 |
| 第1节 高级口语话语标记教材编写建议 | 第40-46页 |
| 4.1.1 教材语料选取 | 第40-41页 |
| 4.1.2 话语标记输入 | 第41-42页 |
| 4.1.3 话语标记编排 | 第42-44页 |
| 4.1.4 话语标记注释 | 第44-45页 |
| 4.1.5 话语标记练习 | 第45-46页 |
| 第2节 话语标记教学建议 | 第46-53页 |
| 4.2.1 教师自身建设 | 第46-48页 |
| 4.2.2 教学手段多元化 | 第48-53页 |
| 第五章 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |