汉语教师志愿者岗前培训课程设置调查分析--以重庆师范大学培训基地为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| 1．汉语教师志愿者人数增多 | 第10页 |
| 2．汉语教师志愿者培训工作逐步实施 | 第10-11页 |
| （二）研究方法、意义与对象 | 第11-12页 |
| 1．研究方法 | 第11页 |
| 2．研究意义 | 第11页 |
| 3．研究对象 | 第11-12页 |
| （三） 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.汉语教师志愿者岗前培训发展历史 | 第12-13页 |
| 2. 汉语教师志愿者岗前培训课程设置 | 第13-15页 |
| 一 培训课程设置对比分析 | 第15-21页 |
| （一）培训基地与培训大纲介绍 | 第15-16页 |
| 1．培训基地基本情况介绍 | 第15页 |
| 2.国家汉语教师志愿者培训大纲分析 | 第15-16页 |
| （二）培训课程设置分析 | 第16-21页 |
| 1．培训课程的课时安排 | 第16-18页 |
| 2．课程内容分析 | 第18-19页 |
| 3．课程培训方式 | 第19-21页 |
| 二 对汉语教师志愿者调查问卷的分析 | 第21-37页 |
| （一）调查问卷相关情况 | 第21-22页 |
| 1．调查目的 | 第21页 |
| 2．调查对象 | 第21页 |
| 3．问卷设计 | 第21页 |
| 4．问卷发放与回收 | 第21-22页 |
| （二）调查问卷分析 | 第22-32页 |
| 1.学员基本情况了解 | 第22-24页 |
| 2.课程设置满意度调查 | 第24-30页 |
| 3.学员培训课程效果 | 第30-32页 |
| （三）跟踪访谈与分析 | 第32-37页 |
| 1.访谈内容 | 第32页 |
| 2.访谈结果分析 | 第32-37页 |
| 三 汉语教师志愿者培训课程设置的思考与建议 | 第37-44页 |
| （一） 对汉语教师志愿者培训课程设置的思考 | 第37-38页 |
| 1.重庆师范大学培训基地课程设置的优势 | 第37页 |
| 2.汉语教师志愿者培训基地课程设置中的问题 | 第37-38页 |
| （二) 对汉语教师志愿者培训课程设置的建议 | 第38-44页 |
| 1.课时设置方面 | 第38页 |
| 2.课程设置方面 | 第38-42页 |
| 3. 其它方面 | 第42-44页 |
| 四 结语 | 第44-45页 |
| （一）总结全文 | 第44页 |
| （二）研究的局限性与后续研究建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一：调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录二：访谈问卷 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
