“N1+的+N2”中“的”字隐现偏误分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、 选题缘起 | 第9-10页 |
| 二、 研究综述 | 第10-19页 |
| （一） 本体研究 | 第10-15页 |
| （二） 教学应用 | 第15-17页 |
| （三） 面向外汉教学的“的”字隐现规律总结 | 第17-19页 |
| 三、 研究方法 | 第19-20页 |
| 四、 语料来源 | 第20-21页 |
| 第二章 “的”字隐现的偏误类型 | 第21-34页 |
| 一、 “的”的误加 | 第21-26页 |
| （一） 语法误加 | 第21-24页 |
| （二） 语义误加 | 第24-26页 |
| 二、 “的”的遗漏 | 第26-32页 |
| （一） 语法遗漏 | 第26-30页 |
| （二） 语义遗漏 | 第30-32页 |
| 三、 “的”的错位 | 第32页 |
| 四、 本章小结 | 第32-34页 |
| 第三章 “的”字习得的实验研究 | 第34-43页 |
| 一、 调查设计 | 第34-36页 |
| （一） 调查目的 | 第34页 |
| （二） 调查对象 | 第34页 |
| （三） 问卷设计 | 第34-36页 |
| 二、 结果分析 | 第36-40页 |
| （一） 调查结果 | 第36-38页 |
| （二） 结果分析 | 第38-40页 |
| 三、 本章小结 | 第40-43页 |
| 第四章 偏误成因与教学对策 | 第43-53页 |
| 一、 偏误成因 | 第43-47页 |
| （一） 对“的”字隐现使用环境不了解 | 第43-44页 |
| （二） 不能区分短语和词 | 第44-46页 |
| （三） 无法辨别“的”字短语的内部机制 | 第46页 |
| （四） 混淆指称性称谓与描写性短语 | 第46页 |
| （五） 其他成因 | 第46-47页 |
| 二、 教学对策 | 第47-53页 |
| （一） 对教材编写的建议 | 第47-50页 |
| （二） 对教师的建议 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
