| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-20页 |
| （一） 研究的背景与意义 | 第8页 |
| （二） 研究内容与方法 | 第8-9页 |
| 1. 研究内容 | 第8-9页 |
| 2. 研究方法 | 第9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-20页 |
| 1. 建国以来国家语言文字规范化工作综述 | 第9-12页 |
| 2. 关于汉语规范意识培养的文献综述 | 第12-17页 |
| 3. 关于大学生汉语能力培养的文献综述 | 第17-20页 |
| 二、 高校师范生汉语规范意识及应用能力现状分析 | 第20-26页 |
| （一） 高校师范生汉语规范意识现状及分析 | 第20-22页 |
| （二） 高校师范生规范汉语使用能力现状及分析 | 第22-26页 |
| 三、 关于提高高校师范生汉语规范意识的几项措施 | 第26-28页 |
| （一） 消除错误认识的影响 | 第26-27页 |
| 1. 对语法的错误认识 | 第26页 |
| 2. 对语音的错误认识 | 第26-27页 |
| （二） 强化规范意识教育 | 第27页 |
| （三） 引导辩证看待规范和反规范 | 第27-28页 |
| 四、 关于提高高校师范生规范汉语素质能力的几项措施 | 第28-37页 |
| （一） 明确教学目标 | 第28页 |
| （二） 明晰教学内容 | 第28-33页 |
| 1. 注重语言学核心问题的研究 | 第28-32页 |
| 2. 语言规则和规律的研究不容忽视 | 第32页 |
| 3. 加强对学生语言交际能力的培养 | 第32-33页 |
| （三） 培养综合素质 | 第33-34页 |
| 1. 口语交际能力的培养 | 第33页 |
| 2. 写作能力的提高 | 第33-34页 |
| （四） 利用多种教与学途径 | 第34-37页 |
| 五、 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45页 |