马达加斯加学生汉语能愿动词偏误分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·马达加斯加语言概况及汉语学习溉况 | 第8页 |
| ·研究的价值及意义 | 第8-10页 |
| ·研究的范围 | 第10-11页 |
| ·研究方法和理论基础 | 第11页 |
| ·汉语能愿动词研究综述 | 第11-15页 |
| ·汉语能愿动词本体研究概况 | 第11-13页 |
| ·对外汉语教学中能愿动词研究概况 | 第13-15页 |
| 2 汉、法、马中能愿动词的对比 | 第15-30页 |
| ·汉语能愿动词概况 | 第15-21页 |
| ·汉语能愿动词的义项分合 | 第15-18页 |
| ·汉语近义能愿动词的共性与个性 | 第18-21页 |
| ·汉.法.马语能愿动词的对比 | 第21-28页 |
| ·汉、法语中能愿动词的对比 | 第21-24页 |
| ·汉、马语中能愿动词的对比 | 第24-26页 |
| ·汉、法、马语能愿动词综合分析 | 第26-28页 |
| ·对外汉语中能愿动词习得偏误预测 | 第28-30页 |
| 3 基于问卷的能愿动词习得情况调查 | 第30-35页 |
| ·调查的范围及对象 | 第30-31页 |
| ·马达加斯加初、中级能愿动词学习情况调查 | 第31页 |
| ·语料的搜集 | 第31-32页 |
| ·语料的处理 | 第32-34页 |
| ·自然语料中能愿动词偏误情况 | 第32-33页 |
| ·问卷调查中能愿动词偏误情况 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 4 汉语能愿动词的偏误分析 | 第35-50页 |
| ·偏误的类型 | 第35-43页 |
| ·能愿动词的误加 | 第36页 |
| ·能愿动词的遗漏 | 第36-37页 |
| ·能愿动词的词义混淆 | 第37-41页 |
| ·能愿动词语序的偏误 | 第41-42页 |
| ·能愿动词否定用法不当 | 第42页 |
| ·能愿动词连用偏误 | 第42-43页 |
| ·偏误调查结果的印证 | 第43页 |
| ·偏误原因探讨 | 第43-50页 |
| ·母语的负迁移 | 第43-44页 |
| ·目的语知识的负迁移 | 第44-45页 |
| ·交际策略学习策略的影响 | 第45页 |
| ·外部因素的影响 | 第45-50页 |
| 5 对外汉语教学中能愿动词的教学建议 | 第50-59页 |
| ·马达加斯加教师能愿动词教学情况 | 第50-51页 |
| ·重点讲解的能愿动词 | 第50页 |
| ·语义相近词汇的辨析讲解情况 | 第50-51页 |
| ·练习情况 | 第51页 |
| ·对外汉语教学中能愿动词的教学建议 | 第51-59页 |
| ·教材的编写 | 第51-53页 |
| ·课堂教学 | 第53-57页 |
| ·练习设计 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
