对外汉语教学中把字句的偏误分析及教学建议
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第1章 把字句的研究述评 | 第10-14页 |
| 一、本体的研究 | 第10-12页 |
| (一) 句法方面 | 第10页 |
| (二) 语义方面 | 第10-11页 |
| (三) 语用方面 | 第11-12页 |
| 二、对外汉语教学中把字句的研究 | 第12-14页 |
| (一) 把字句习得和排序方面 | 第12-13页 |
| (二) 在语法项目排序和教学法方面 | 第13-14页 |
| 第2章 把字句教学的本体依据 | 第14-19页 |
| 一、把字句的语义 | 第14-16页 |
| (一) 某一行动使宾语位置产生了变化 | 第14-15页 |
| (二) 某一行动使宾语性质产生了变化 | 第15页 |
| (三) 某一行动对宾语产生影响、带来了某种结果 | 第15页 |
| (四) 某一行动使宾语的状态状态产生了变化 | 第15-16页 |
| 二、把字句的使用规则 | 第16-19页 |
| (一) 宾语有定 | 第16页 |
| (二) 谓语动词的选择 | 第16-17页 |
| (三) 谓语动词不能是“光杆动词” | 第17-19页 |
| 第3章 把字句偏误分析及归因 | 第19-28页 |
| 一、偏误类型 | 第19-25页 |
| (一) 回避 | 第19-21页 |
| (二) 泛化 | 第21页 |
| (三) 遗漏 | 第21-22页 |
| (四) 误用 | 第22-25页 |
| (五) 乱序 | 第25页 |
| 二、偏误归因 | 第25-28页 |
| (一) 对把字句使用规则掌握不牢 | 第25-26页 |
| (二) 对把字句语义理解不透 | 第26-28页 |
| 第4章 关于把字句教学的建议 | 第28-34页 |
| 一、合理安排教学顺序 | 第28-29页 |
| (一) 高频出现的在前,低频出现的在后 | 第28页 |
| (二) 从具体到抽象 | 第28-29页 |
| (三) 由简单到复杂 | 第29页 |
| 二、重视相关知识的教学 | 第29-30页 |
| 三、避免过度诱导 | 第30页 |
| 四、注重语义教学 | 第30-31页 |
| 五、加强语境教学 | 第31-34页 |
| (一) 设置现实语境 | 第32页 |
| (二) 设置口头语境 | 第32页 |
| (三) 设置书面语境 | 第32-34页 |
| 第5章 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第46页 |
