| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 第一节、缅甸及福庆孔子课堂汉语教学 | 第6-7页 |
| 第二节、选题意义及研究方法 | 第7-9页 |
| 第三节、文献回顾 | 第9-14页 |
| 第二章 福庆汉语课堂教学互动现状分析及教学实施分析 | 第14-29页 |
| 第一节、福庆的汉语课堂教学现状分析 | 第14-24页 |
| 一、词语教学的互动 | 第16-20页 |
| 二、课文教学的互动 | 第20-21页 |
| 三、语法教学的互动 | 第21-23页 |
| 四、练习环节的互动 | 第23-24页 |
| 第二节、其他互动教学形式分析 | 第24-25页 |
| 第三节、教学实践的实施 | 第25-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 福庆孔子课堂互动教学流程分析研究 | 第29-37页 |
| 第一节、福庆孔子课堂的汉语课堂互动教学分析 | 第29-36页 |
| 一、福庆孔子课堂的汉语课堂实际互动课堂流程分析研究 | 第29-36页 |
| (一) 词语教学中的互动教学流程分析研究 | 第29-31页 |
| (二) 课文教学中的互动流程分析研究 | 第31-34页 |
| (三) 语法教学中的互动流程分析研究 | 第34-35页 |
| (四) 练习环节的互动流程分析研究 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第四章 缅甸汉语教学建议及本研究的局限 | 第37-42页 |
| 第一节、教学建议 | 第37-41页 |
| 一、提问增加师生的课堂互动 | 第37-38页 |
| 二、提问减少学生的沉默 | 第38页 |
| 三、互动的难易度要适合学生的现有水平 | 第38-39页 |
| 四、由依赖型的输出发展成自由输出 | 第39页 |
| 五、针对学生的心理特点进行课堂互动 | 第39-40页 |
| 六、语言输出时预先要有准备 | 第40页 |
| 七、作业难易度要适合学生水平 | 第40-41页 |
| 第二节、本研究的局限 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录一 | 第46-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |