| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 初级对外汉语口语教学的文献综述 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 二、初级对外汉语口语教学方法研究 | 第12-37页 |
| 2.1 初级对外汉语口语教学的内容 | 第12-14页 |
| 2.1.1 语音教学 | 第12-13页 |
| 2.1.2 词汇教学 | 第13页 |
| 2.1.3 语法教学 | 第13-14页 |
| 2.1.4 会话教学 | 第14页 |
| 2.2 初级口语教学中的任务型教学法 | 第14-17页 |
| 2.2.1 任务前阶段 | 第15-16页 |
| 2.2.2 任务中阶段 | 第16页 |
| 2.2.3 任务后阶段 | 第16-17页 |
| 2.3 初级口语教学中的情景创设法 | 第17-18页 |
| 2.4 初级口语教学中的话题教学 | 第18-23页 |
| 2.4.1 表格法 | 第19-20页 |
| 2.4.2 纸条法 | 第20-22页 |
| 2.4.3 句子扩充法 | 第22-23页 |
| 2.5 初级口语教学中的互动式教学 | 第23-29页 |
| 2.5.1 问答 | 第24-26页 |
| 2.5.2 角色扮演 | 第26-27页 |
| 2.5.3 小组合作与竞赛 | 第27-28页 |
| 2.5.4 游戏 | 第28-29页 |
| 2.6 初级口语教学中的体演文化教学法 | 第29-33页 |
| 2.7 PPP教学模式下的初级口语教学 | 第33-35页 |
| 2.8 建构主义理论下的初级口语教学 | 第35-37页 |
| 2.8.1 设定基于学习者认知水平的具体情景 | 第35-36页 |
| 2.8.2 引导学生在实践中互动与合作 | 第36页 |
| 2.8.3 引导学生构建意义认知模式，形成个性特点 | 第36-37页 |
| 2.8.4 教学反馈和评价 | 第37页 |
| 三、初级对外汉语口语教学方法的评价和思考 | 第37-41页 |
| 3.1 初级对外汉语口语教学方法的评价 | 第37-40页 |
| 3.2 对初级对外汉语口语教学的思考 | 第40-41页 |
| 3.2.1 重视情景创设 | 第40页 |
| 3.2.2 重视学生的主体地位 | 第40-41页 |
| 3.2.3 对教师有严格的要求 | 第41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |