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蒙古学生习得汉语数量补语的偏误分析与教学对策

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第9-14页
    第一节 选题的缘由第9页
    第二节 选题意义及价值第9-10页
    第三节 现代汉语数量补语研究现状第10-12页
        一、汉语数量补语研究现状第10-11页
        二、对外汉语教学中的数量补语的研究现状第11-12页
    第四节 研究方法第12-14页
        一、对比分析法第12页
        二、偏误分析法第12-13页
        三、问卷调查法第13-14页
第二章 汉语数量补语在蒙古语对应形式第14-24页
    第一节 汉语数量补语第14-19页
        一、关于汉语补语成分第14页
        二、关于数量补语第14-15页
        三、关于数量补语的成分第15-19页
    第二节 蒙古语状语体系第19-21页
        一、表示数量的状语第19-20页
        二、表示时间的状语第20-21页
    第三节 汉语数量补语在蒙古语对应的形式第21-24页
        一、汉语动量补语在蒙古语中的对应形式第21-23页
        二、汉语时量补语在蒙古语中的对应形式第23-24页
第三章 蒙古学生学习汉语数量补语偏误分析及原因第24-36页
    第一节 调查方法和内容第24页
    第二节 调查结果第24-26页
    第三节 偏误类型第26-32页
        一、动量补语偏误类型第26-28页
        二、时量补语偏误类型第28-32页
        三、数量补语偏误小结第32页
    第四节 偏误的原因第32-36页
        一、母语负迁移的影响第32-33页
        二、目的语负迁移的影响第33-34页
        三、教师教授的知识不正确第34页
        四、教材编写不合理第34-35页
        五、数量补语本身的难度第35-36页
第四章 汉语数量补语的教学对策第36-39页
    第一节 加强母语和目的语的对比第36页
    第二节 采取科学有趣的教学方法第36-37页
    第三节 注意教材编写第37-38页
    第四节 注意提供目的语语境第38-39页
结语第39-41页
参考文献第41-43页
附录A第43-44页
附录B第44-45页
致谢第45-46页
个人简历第46页

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