| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 选题的目的和意义 | 第7-8页 |
| 第二节 研究综述 | 第8-13页 |
| 一、20世纪80年代和90年代“就”的研究情况 | 第8-9页 |
| 二、21世纪初“就”的研究情况 | 第9-11页 |
| 三、2010年之后“就”的研究情况 | 第11-13页 |
| 第三节 研究理论和方法 | 第13-15页 |
| 一、研究理论 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 关于语料的说明 | 第15-16页 |
| 第一章 现代汉语“就”的释义情况和教材的编写情况 | 第16-32页 |
| 第一节“就”的演变轨迹 | 第16-17页 |
| 第二节 辞书中对“就”的释义情况 | 第17-18页 |
| 第三节 现代汉语“就”的基本义项及其在日语中的表达 | 第18-23页 |
| 一、动词“就” | 第18-19页 |
| 二、副词“就” | 第19-22页 |
| 三、介词“就” | 第22页 |
| 四、连词“就” | 第22-23页 |
| 第四节 《发展汉语》对“就”的释义和编写情况 | 第23-30页 |
| 一、前人对相关教材的研究情况 | 第23页 |
| 二、本文对教材的选择 | 第23-30页 |
| 第五节 本章小结 | 第30-32页 |
| 第二章 日本学生习得现代汉语“就”偏误分析 | 第32-46页 |
| 第一节 汉语“就”的偏误类型 | 第32页 |
| 第二节 汉语“就”的偏误分析 | 第32-45页 |
| 第三节 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 偏误原因分析和具体教学建议 | 第46-56页 |
| 第一节 偏误原因分析 | 第46-51页 |
| 一、偏误产生的主观原因 | 第46-48页 |
| 二、偏误产生的客观原因 | 第48-51页 |
| 第二节 具体的教学建议 | 第51-54页 |
| 一、教材方面 | 第51-52页 |
| 二、汉语教师方面 | 第52-54页 |
| 三、学生方面 | 第54页 |
| 第三节 本章小结 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63页 |