“更”类副词的偏误分析及其对外汉语教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1．绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的缘由与价值 | 第10-11页 |
| 1.2“更”类副词的界定及本文研究范围 | 第11-12页 |
| 1.3“更”类副词的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 关于“更”类副词的本体研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于“更”类副词的对外汉语教学研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法及语料来源 | 第16-17页 |
| 2. 基于语料库的“更”类副词的偏误分析 | 第17-32页 |
| 2.1 使用情况考察 | 第17-18页 |
| 2.2 偏误情况统计 | 第18-21页 |
| 2.3 偏误类型分析 | 第21-32页 |
| 2.3.1 遗漏 | 第21-23页 |
| 2.3.2 误加 | 第23-25页 |
| 2.3.3 误代 | 第25-30页 |
| 2.3.4 错序 | 第30-32页 |
| 3．留学生“更”类副词偏误产生的原因 | 第32-39页 |
| 3.1 母语负迁移 | 第32-34页 |
| 3.2 目的语规则泛化 | 第34-35页 |
| 3.3 学习策略的影响 | 第35-36页 |
| 3.4 教材的误导 | 第36-37页 |
| 3.5 教师教学的影响 | 第37-39页 |
| 4．“更”类副词的对外汉语教学策略 | 第39-49页 |
| 4.1 教学建议 | 第39-41页 |
| 4.1.1 对教材的建议 | 第39页 |
| 4.1.2 对教学策略的建议 | 第39-41页 |
| 4.1.3 对教师的建议 | 第41页 |
| 4.2 学习建议 | 第41-43页 |
| 4.2.1 对学生的建议 | 第41-42页 |
| 4.2.2 对学习策略的建议 | 第42-43页 |
| 4.3 以“更”为例的对外汉语教学设计 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
