| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 论文研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 论文的研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 论文研究的理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 论文研究的实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 “由”字的研究现状 | 第10页 |
| 1.3.2 “由”字句的“由”字句的句法、语义、语篇特点及对比研究 | 第10-13页 |
| 1.4 本文的研究内容、对象及研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 本文的主要研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 本文研究的对象 | 第14页 |
| 1.4.3 本文的主要研究方法 | 第14页 |
| 1.5 本文的研究目标及创新点 | 第14-16页 |
| 1.5.1 本文的研究目标 | 第14-15页 |
| 1.5.2 本文研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 “由”字句的相关句式及固定格式 | 第16-24页 |
| 2.1 “由”字句的常规格式 | 第16-21页 |
| 2.1.1 前段部分 A | 第16-17页 |
| 2.1.2 中间“由+X”部分 | 第17-20页 |
| 2.1.3 后段部分 B | 第20-21页 |
| 2.2 “由”字句的变化格式 | 第21-24页 |
| 2.2.1 “由 X+ A + B”——来源、依据“由”字句的变式 | 第21-24页 |
| 第三章 基于问卷调查基础的留学生“由”字句偏误分析 | 第24-31页 |
| 3.1 “由”字句的问卷设计 | 第24页 |
| 3.1.1 问卷的调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 问卷设计的内容及设计目的 | 第24页 |
| 3.2 “由”字句的调查问卷分析 | 第24-26页 |
| 3.3 “由”字句的问卷中偏误分析 | 第26-31页 |
| 3.3.1 遗漏偏误 | 第26-27页 |
| 3.3.2 语序偏误 | 第27-28页 |
| 3.3.3 误代偏误 | 第28-31页 |
| 第四章 “由”字句偏误产生的原因分析及教学策略 | 第31-36页 |
| 4.1 “由”字句偏误产生的原因 | 第31-33页 |
| 4.1.1 母语负迁移的影响 | 第31-32页 |
| 4.1.2 “由”字句的过度泛化 | 第32页 |
| 4.1.3 教学策略方面存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.2 “由”字句的相关教学策略 | 第33-36页 |
| 4.2.1 直观+情景的教学方式 | 第33-34页 |
| 4.2.2 对比教学法的应用 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-38页 |
| 5.1 研究的结论 | 第36-37页 |
| 5.2 存在的问题 | 第37-38页 |
| 附件一 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
