| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-11页 |
| 2 国内外研究综述 | 第11-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11页 |
| 2.1.1 寄宿制学校 | 第11页 |
| 2.1.2 半寄宿制学校 | 第11页 |
| 2.2 关于心理健康的研究 | 第11-15页 |
| 2.2.1 心理健康概念 | 第11-12页 |
| 2.2.2 心理健康的标准 | 第12-13页 |
| 2.2.3 心理健康的研究工具 | 第13页 |
| 2.2.4 国内外中学生心理健康的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3 国内外寄宿制学校研究现状 | 第15-16页 |
| 2.4 以往研究的不足 | 第16-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-20页 |
| 3.1 研究目标 | 第18页 |
| 3.2 研究内容 | 第18页 |
| 3.2.1 城市半寄宿制学校中学生心理健康总体状况分析 | 第18页 |
| 3.2.2 城市半寄宿制学校中的寄宿生与非寄宿生心理健康总体状况比较 | 第18页 |
| 3.2.3 城市半寄宿制学校寄宿生与非寄宿生心理健康人口统计学变量差异比较 | 第18页 |
| 3.3 研究假设 | 第18页 |
| 3.3.1 城市半寄宿制学校学生心理健康整体情况与全国常模存在差异 | 第18页 |
| 3.3.2 城市半寄宿制学校寄宿生与非寄宿生心理健康水平总体上存在差异 | 第18页 |
| 3.3.3 城市半寄宿制学校寄宿生与非寄宿生心理健康状况在人口统计学变量上存在差异 | 第18页 |
| 3.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.4.1 文献法 | 第18页 |
| 3.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 3.4.3 访谈法 | 第18-20页 |
| 4 城市半寄宿制学校寄宿生与非寄宿生心理健康的现状调查 | 第20-37页 |
| 4.1 研究对象 | 第20页 |
| 4.2 研究工具 | 第20页 |
| 4.3 统计处理 | 第20-21页 |
| 4.4 研究结果 | 第21-37页 |
| 4.4.1 成都市实验中学学生寄宿情况 | 第21-22页 |
| 4.4.2 成都市实验中学学生心理健康总体状况 | 第22-24页 |
| 4.4.3 寄宿学生与非寄宿学生的心理健康总体情况 | 第24-26页 |
| 4.4.4 寄宿学生与非寄宿学生心理健康在人口学上的差异检验 | 第26-30页 |
| 4.4.5 成都实验中学学生心理健康水平的多因素方差 | 第30-32页 |
| 4.4.6 成都实验中学学生心理健康水平的逐步回归分析 | 第32-37页 |
| 5 分析与讨论 | 第37-48页 |
| 5.1 被试学生整体心理健康状况与全国中学生常模的比较分析 | 第37-38页 |
| 5.2 寄宿生与非寄宿生心理健康状况总体比较 | 第38-40页 |
| 5.3 寄宿生与非寄宿生心理健康人口统计学的差异分析 | 第40-48页 |
| 5.3.1 对寄宿生和非寄宿生心理健康性别差异的分析 | 第40-42页 |
| 5.3.2 对寄宿生和非寄宿生年级差异的分析 | 第42-43页 |
| 5.3.3 对寄宿生和非寄宿生是否独生子女差异的分析 | 第43-44页 |
| 5.3.4 对寄宿生和非寄宿生家庭教养方式差异的分析 | 第44-45页 |
| 5.3.5 寄宿生与非寄宿生的多因素方差分析 | 第45-46页 |
| 5.3.6 寄宿生与非寄宿生的心理健康水平的逐步多元回归分析 | 第46-48页 |
| 6 结论与不足 | 第48-49页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 研究不足 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
