大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究框架 | 第10-11页 |
| ·研究程序 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-26页 |
| ·人格特质的研究综述 | 第12-17页 |
| ·大五人格的研究综述 | 第12-14页 |
| ·核心自我评价的研究综述 | 第14-17页 |
| ·职业认同的研究综述 | 第17-20页 |
| ·职业认同的概念 | 第17-18页 |
| ·职业认同的测量 | 第18-20页 |
| ·评述 | 第20页 |
| ·工作绩效的研究综述 | 第20-23页 |
| ·工作绩效的概念和结构 | 第20-22页 |
| ·教师的工作绩效 | 第22-23页 |
| ·评述 | 第23页 |
| ·人格特质与工作绩效的相关研究 | 第23-25页 |
| ·大五人格与工作绩效的关系 | 第23-24页 |
| ·核心自我评价与工作绩效的关系 | 第24-25页 |
| ·述评 | 第25-26页 |
| 第3章 研究模型与假设 | 第26-29页 |
| ·研究模型 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-29页 |
| 第4章 研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究样本 | 第29-30页 |
| ·测量工具 | 第30页 |
| ·统计处理 | 第30-31页 |
| 第5章 研究结果 | 第31-40页 |
| ·变量间的相关关系 | 第31-32页 |
| ·人格特质对工作绩效的预测作用 | 第32-33页 |
| ·职业认同的调节效应 | 第33-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| 第6章 结论与展望 | 第40-44页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·创新点 | 第40-41页 |
| ·管理启示 | 第41-42页 |
| ·局限与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
